tag:blogger.com,1999:blog-43431062353432947502024-03-12T19:06:12.437-07:00Click - Tic y al aulaPunto de encuentro para personas inquietas e interesadas por mejorar la enseñanza primaria con ganas de intercambiar recursos, experiencias e ideas innovadoras.LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.comBlogger146125tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-42977692740360311462019-07-15T09:11:00.000-07:002019-07-15T09:11:00.783-07:00KAHOOT.IT, herramienta de gamificaciónEste año 7mo grado puso a prueba sus conocimientos con <a href="http://kahoot.it./">KAHOOT.IT.</a> ¡¡Un exitazo!! Sonaba el timbre que anunciaba que comenzaba el receso escolar de invierno y ellos no se movían de sus butacas... era imperioso saber quién lograba el mayor puntaje por conocimiento.<br />
<br />
Desde este enlace podrás crear tus propios KAHOOTS para tu clase. <a href="http://getkahoot.com/">Getkahoot.com</a> Si quieres saber cómo hacerlo visita esta página donde te lo explicarán paso a paso. <i><b><a href="https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/tutorial-crear-un-kahoot-para-clase/40146.html" target="_blank">Educacion 3.0 Paso a paso: cómo crear un Kahoot! para usar en clase</a></b></i><br />
<i><br /></i>
<i><br /></i>
<i><br /></i>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-hb899CwHxjc/XSdfl2mcKdI/AAAAAAAAVOs/-zs9kGeCbdAO-giKES24y1oS6AsB0EtkQCLcBGAs/s1600/KAHOOT%2BIT.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="399" data-original-width="800" height="159" src="https://1.bp.blogspot.com/-hb899CwHxjc/XSdfl2mcKdI/AAAAAAAAVOs/-zs9kGeCbdAO-giKES24y1oS6AsB0EtkQCLcBGAs/s320/KAHOOT%2BIT.png" width="320" /></a></div>
<i><br /></i>
<br />LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-69809350011043607742019-07-11T08:05:00.000-07:002019-07-11T08:55:02.560-07:00PARRICUS, el recinto del parqueEste año junto a los alumnos de 4to grado nos preparamos para dar a conocer lo que aprendimos sobre los ambientes, los seres vivos y el lo que encontramos en el <a href="https://www.parquesnacionales.gob.ar/areas-protegidas/region-patagonia/pn-nahuel-huapi/" target="_blank">Parque Nacional Nahuel Huap</a>i.<br />
Para ello nos fuimos preparando con salidas al Cerro Llao Llao donde en grupos observamos y tomamos registro de lo que podíamos apreciar en el lugar. Fue así que nos dividimos en 6 grupos de trabajo.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/cYf7kO8ggcwfEr" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/lolalara/pre-salida-c-llaollao" target="_blank" title="Pre salida C° LLao-Llao">Pre salida C° LLao-Llao</a> </strong> de <strong><a href="https://www.slideshare.net/lolalara" target="_blank">María Dolores Llana</a></strong> </div>
<br />
Luego investigamos en libros y en diferentes sitios de Internet. Fue así que surgió crear unas fichas específicas para los animales del PNNH, Estas fueron confeccionadas y completadas en la hora del taller de computación. Antes de comenzar aprendimos cómo funciona Internet, cómo buscar información.<br />
<br />
<iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/139l27-Ae_Hp1ekgPX-QSg-DXiiQhYsI1/preview" width="640"></iframe>
Volvimos a organizarnos en los seis grupos pero esta vez con otra misión cada uno; la de ser el encargado de dar a conocer todo lo aprendido.<br />
Para ello nos valimos de láminas interactivas (sin computadoras). Las mismas eran mapas conceptuales, esquemas que una vez que los chicos te daban la información se desarmaba para que quien había escuchado la explicación tuviera que reconstruirla. Esto iba acompañado de juegos como el "Chancho va", "Come.come", "Sopas de letras en pizarras mágicas" (En una hoja A4 armaron la sopa de letra. Colocaron la hoja en un folio y con fibra de pizarra y un borrador. De esta manera la gente podía jugar, borrar y seguir jugando), "Librito Abretumente" (Constaba de preguntas con respuestas)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-_1oY1S0mEj4/XSdbSDqXWtI/AAAAAAAAVOc/WedznKLwa7EfUDzlVoPHjfNGDM-s4loAACLcBGAs/s1600/IMG-20190702-WA0008.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="166" data-original-width="222" height="239" src="https://1.bp.blogspot.com/-_1oY1S0mEj4/XSdbSDqXWtI/AAAAAAAAVOc/WedznKLwa7EfUDzlVoPHjfNGDM-s4loAACLcBGAs/s320/IMG-20190702-WA0008.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-27305799398337890642015-10-15T12:02:00.001-07:002015-10-17T18:28:27.078-07:00Scrtachando por primera vezHoy los chicos de tercero tuvieron unas horitas de clase conmigo y aproveché para enseñarles como hacía hasta el año pasado algo de informática. Los introduje en el maravilloso mundo de Scratch. Quedaron fascinados y maravillados de las animaciones que podían hacer contando una pequeña historia. Aprendieron tan rápido que hicieron animaciones maravillosas como esta, la de Renata.<br />
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<b>Carrera de animales </b></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="402" src="//scratch.mit.edu/projects/embed/82433312/?autostart=false" width="485"></iframe>
<br />
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<b> ¿Cómo lo realizó?</b></h3>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-qF7bkIVX1q0/Vh_3weOXxkI/AAAAAAAAKLY/9B-wktWvok4/s1600/perrito%2Ba.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="193" src="http://2.bp.blogspot.com/-qF7bkIVX1q0/Vh_3weOXxkI/AAAAAAAAKLY/9B-wktWvok4/s400/perrito%2Ba.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-HM46dmIeEL4/Vh_3wRW54gI/AAAAAAAAKLc/VUPGx-Q0AWI/s1600/perrito%2Bb.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="242" src="http://4.bp.blogspot.com/-HM46dmIeEL4/Vh_3wRW54gI/AAAAAAAAKLc/VUPGx-Q0AWI/s400/perrito%2Bb.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-49Mf9H5qqxg/Vh_3wYLI_8I/AAAAAAAAKLg/IJ3e__8f4vM/s1600/unicornio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="195" src="http://1.bp.blogspot.com/-49Mf9H5qqxg/Vh_3wYLI_8I/AAAAAAAAKLg/IJ3e__8f4vM/s400/unicornio.jpg" width="400" /></a></div>
LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-88585792306439324132015-10-07T12:33:00.000-07:002015-10-07T12:33:13.158-07:00Infoxicación<a href="http://2.bp.blogspot.com/-zx6_AcOxQdQ/VggTyEAIPII/AAAAAAAAKGs/ItsdOReSdEQ/s1600/infoxicacion-by-pablo-aristoy-disenatica.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-zx6_AcOxQdQ/VggTyEAIPII/AAAAAAAAKGs/ItsdOReSdEQ/s200/infoxicacion-by-pablo-aristoy-disenatica.jpg" width="200" /></a><span style="font-size: 14px;">¿Infoxi qué? Podríamos deducir, por así decirlo, que al escuchar por primera vez este término pensaríamos en que la información pareciera que ha sufrido de intoxicación. De cierta manera, es cierto, solo que no es la información en sí, sino que somos nosotros quienes ante una gran cantidad de información nos vemos carentes </span><span style="font-size: 14px;"><span style="font-size: 14px;">de un método para comparar y procesar diferentes tipos de información, para analizarla o bien para ver en sus contadicciones y a partir de ellas poder reorganizar nuestro conocimiento sobre el tema en cuestión. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: 14px;"><span style="font-size: 14px;">Alfons Cornella en 1996, acuñó este término, para referirse a la idea de la sobrecarga de información que recibimos como usuarios. E</span></span><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 14px;">s estar siempre "on", reci<span style="font-family: inherit;">bir centenares de informaciones cada día, a las que no podemos dedicar tiempo. Lo que nos lleva a un desborde puesto que no podemos profundizar en nada y vamos saltando de una cosa a la otra perdiendo el rumbo de lo que necesitamos saber. Esto es consecuencia de un mundo en donde lo que vale es "todo sobre" el tema en cuestión sin sopesar qué es "lo más importante"; es decir, es más importante acumular información que analizarla, clasificarla, evaluarla y resignificarla. </span></span></span><br />
<br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-sMMI-DtvDoY/VggTdTu3rCI/AAAAAAAAKGc/sLaDq0PKcJk/s1600/infoxicaci%25C3%25B3n-entrebatas-545x400.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="146" src="http://4.bp.blogspot.com/-sMMI-DtvDoY/VggTdTu3rCI/AAAAAAAAKGc/sLaDq0PKcJk/s200/infoxicaci%25C3%25B3n-entrebatas-545x400.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: inherit;">Para no terminar "ahogados", "desbordados", "desanimados" con toda la información a la que podemos acceder debemos aprender a clasificarla armando repositorios donde podamos recurrir a ella. </span></span></span><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: inherit;"><i><span style="font-size: 14px;"></span></i></span></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: inherit;">Para tener una mejor idea de cómo organizarnos podríamos según Cornella dividirla en tres grandes partes: información fatal (aquella información que no nos interesa en absoluto porque no tiene nada que ver con los temas que tratamos); información interesante (aquella que en algún momento puede interesarnos) y aquella información útil (aquella que nos es realmente provechosa). </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: inherit;">Luego, nos dice Cornella que debemos </span></span></span><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: inherit;">tener en cuenta que <i></i></span></span></span><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: inherit;"><i><span style="font-size: 14px;">"la
forma de conseguir una mejora en la productividad personal, en el
trabajo, pasa por recibir la información adecuada, suficientemente, de
forma que la puedas aplicar, y esto se conseguiría con saber, cada uno
de nosotros, cuáles son los <b>cinco temas fundamentales </b>en los que trabajas, los<b> cinco temas secundarios</b> y cuál es<b> la lista de información crítica para estos cinco temas y la lista de información secundaria para los cinco temas secundarios.</b>"</span></i></span></span></span> </span></span></span><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-livpQfd6EaM/VggYH4-C6xI/AAAAAAAAKG4/F9KYJWtb8Uo/s1600/infoxicacion.gif" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="192" src="http://1.bp.blogspot.com/-livpQfd6EaM/VggYH4-C6xI/AAAAAAAAKG4/F9KYJWtb8Uo/s400/infoxicacion.gif" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://es.slideshare.net/javierdqfsa/cmo-sobrevivir-a-la-infoxicacin-alfons-cornella">http://es.slideshare.net/javierdqfsa/cmo-sobrevivir-a-la-infoxicacin-alfons-cornella</a></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-size: 14px;"></span>
<b><span style="font-size: 14px;">Fuentes:</span></b><br />
<span style="font-size: 14px;"> - Alfons Cornella. Semper Progredi (sitio web) </span><br />
<span style="font-size: 14px;"><a href="http://alfonscornella.com/thought/infoxicacion/">http://alfonscornella.com/thought/infoxicacion/</a> </span><br />
<span style="font-size: 14px;"> - Cómo sobrevivir a la infoxicación, Alfons Cornella. Trascripción de la conferencia del acto de entrega de títulos de los programas de Formación de Posgrado del año académico 1999-2000 </span><br />
<span style="font-size: 14px;">- <a href="http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf">http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf</a></span><br />
<br />
<span style="font-size: 14px;">Esto fue publicado en otro de mis blogs "Tesoros en la red" creado para un curso. </span><br />
<span style="font-size: 14px;"><a href="http://lolabaritesoroenlared.blogspot.com.ar/2015/09/infoxicacion.html" target="_blank">http://lolabaritesoroenlared.blogspot.com.ar/2015/09/infoxicacion.html </a></span><br />
<br />
<br />
<span style="font-size: 14px;"><br /></span>LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-10180857117117100092015-06-14T09:03:00.000-07:002015-10-17T18:29:00.717-07:00Bunis, buscador seguro para niños<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://bunis.org/" target="_blank"><img border="0" height="300" src="http://3.bp.blogspot.com/-7_aPA5azaXs/VXxPg1ZSdWI/AAAAAAAAKDA/ZFot6IEnFZw/s640/bunis.org.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white; line-height: 28px;">Bunis.org es un buscador web cuya principal característica es su </span><b style="background-color: white; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-stretch: inherit; line-height: 28px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">filtro de contenido no apto para menores</b><span style="background-color: white; line-height: 28px;">.</span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white; line-height: 28px;">El proceso de filtro de resultados de búsqueda de bunis.org se realiza en cuatro pasos.</span></span></span></div>
<ol style="background-color: white; border: 0px none; font-stretch: inherit; line-height: 28px; margin: 0px; padding: 0px 0px 10px 30px; vertical-align: baseline;">
<li style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px 0px 10px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Bunis.org mantiene una base de datos con miles de palabras que no son apropiadas para menores. De esta manera, cuando se detecta alguna de ellas en la búsqueda, ésta no se realiza. Además, cuenta con la posibilidad de que si uno detecta alguna palabra inapropiada, tiene a su disposición una herramienta para comunicárselo a ellos.</span></span></li>
<li style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px 0px 10px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;">Bunis.org utiliza el motor de</span><span style="font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"> </span><span style="border: 0px none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Google Custom Search<sup style="border: 0px none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px;">TM</sup></span><span style="font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"> </span><span style="font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;">con tecnología</span><span style="border: 0px none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Google SafeSearch<sup style="border: 0px none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px;">TM</sup></span><span style="font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;">, el cual se ha diseñado para excluir sitios que incluyan contenido sexual explícito y para eliminarlos de los resultados de búsqueda. Aunque ningún filtro es eficaz al 100%,</span><span style="font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"> </span><span style="border: 0px none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Google SafeSearch<sup style="border: 0px none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px;">TM</sup></span><span style="font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;"> </span><span style="font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit;">evita que aparezca contenido inadecuado o que preferirías que tus hijos no encontraran.</span></span></span></li>
<li style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px 0px 10px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Bunis.org mantiene una base de datos con webs de contenido inapropiado, por lo cual, se añade un tercer nivel de seguridad, en el caso de que los dos filtros anteriores no hayan sido suficientes para que la búsqueda sea apropiada para tus hijos. Si detectas alguna web inapropiada en los resultados de búsqueda, puedes hacérselas llegar mediante un formulario. </span></span></li>
<li style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px 0px 10px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Para finalizar, Bunis comprueba que en el contenido de los resultados obtenidos no aparezca ningún término de la base de datos de palabras inapropiadas. En tal caso muestra el resultado<span style="color: #666666;">.</span></span></span></li>
</ol>
<div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Fuente: <a href="http://bunis.org/" target="_blank">Bunis,org </a></span></span></div>
<br />LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-86642477684305703362015-06-13T11:34:00.000-07:002015-10-17T18:19:36.980-07:00Leyendas medievales inéditasEstas leyendas medievales son inéditas porque las han creado los chicos. Y todo comenzó con la adaptación de Graciela Montes de la novela "Los caballeros de la mesa redonda". Nos transportamos a la Edad Media. este viaje en el tiempo nos ha
abierto los ojos a un mundo repleto de relatos y leyendas muy
interesantes. Fue así que surgió ver la película animada del "El Cid Campeador".<br />
<br />
El tema fue inmediatamente el centro de todos los intereses habidos y por haber y fue así que nos sumergimos en el mundo medieval. Pero como era poco lo que sabíamos nos dedicamos a investigar. Para ello nos valimos de Drive (como se ha hecho costumbre entre nosotros), creando una carpeta donde volcábamos nuestras investigaciones y producciones<br />
Un sitio que visitamos pertenece a un post del blog del grado <a href="http://chicossigloxxiquinto.blogspot.com.ar/2013/05/la-edad-media.html" target="_blank">EDAD MEDIA</a><br />
<br />
Luego la maestra (o sea yo, Lola), les pedí que pensaran en un caballero o dama especial que desde ya contara con los valores como lealtad, justicia, honor... Luego que les fui planteando un problema que debía ser el centro del capítulo que crearan.<br />
<br />
<b>Capítulo </b>1: El incio a la vida caballerezca pero (opciones)<br />
a- los padres del joven se oponían a ello.<br />
b- el joven es campesino por ende no podía acceder a ser caballero.<br />
c- el joven era el hijo mayor y único sostén de la familia.<br />
d- el aspirante a caballero era nada más y nada menos que una muchacha que debía engañar a todos para ser caballero.<br />
Este capítulo además contó con el extra de lo que fuimos trabajando con respecto a cómo describir lugares, personajes y objetos.<br />
<br />
<b>Capítulo 2</b>: La hija del rey ha sido secuestrada por el enemigo más feroz que haya existido.<br />
En caso de que el caballero sea una dama encubierta, el secuestrado será el heredero al trono.<br />
<br />
<b>Capítulo 3</b>: Un grupo de soldados de un reino de tierras lejanas invande la comarca.<br />
y así sucesivamente.<br />
<br />
A pedido de ellos algunos capítulos sufrieron modificaciones que enriquecieron aún más el trabajo literario.<br />
<br />
Una vez que cada capítulo era terminado era corregido por su autor como primer lector y luego por algunos compañeros que lo ayudaban a mejorar o corregir el texto.<br />
<br />
Al terminar cada capítulo lo pasábamos en limpio para poder ir confeccionado el libro que armamos para compartir como material de lectura en la Maratón de Lectura 2014.<br />
<br />LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-37507651508529054822015-06-12T10:27:00.000-07:002015-06-13T08:39:47.941-07:00Kidblog: recurso educativo para vos y tus alumnosHoy en día vemos cómo desde los libros de textos de las aulas los difrentes capítulos invitan a los chicos a pensar en ser blogeros, twiteros... Pero la realidad es que sabemos que para poder lanzarnos de lleno a llevar a cabo proyectos como los propuestos necesitamos contar con ciertas garantías.<br />
<br />
Por eso quiero presentarles <b>Kidblog</b>, una <b>plataforma online</b>. Es sencilla, práctica y segura
permitiéndote a vos, docente, crear y administrar blogs para utilizarlos
en el aula.
Kidblog está <b>especialmente pensado para fines educativos</b>, ya que
podrás crear un blog genérico (llamado ‘Clase’) y tendrás la
posibilidad de desarrollar blogs individuales para cada uno de tus
alumnos. Lo más importante es que respeta la privacidad de los menores,
ya que sos vos quien los da de alta en el sistema.<br />
<br />
Para conocer a fondo cómo darte el alta y cómo utilizarlo te aconsejo que leas este post <a href="http://www.educacontic.es/blog/kidblog-plataforma-sencilla-y-segura-para-crear-y-administrar-blogs-de-aula" target="_blank">"Kidblog plataforma sencilla y segura para crear y administrar blogs de aula"</a> de Educ@conTIC<br />
<br />
<br />
<i>Sitios donde podrás estar informado sobre <b>KIDBLOG </b></i><br />
<br />
<a href="http://kidblog.org/home/" target="_blank">Kidblog</a><br />
<a href="https://www.facebook.com/kidblog" target="_blank">Facebook Kidblog </a><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/NrPqRlv4hUg" width="480"></iframe>LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-77767431042916353842015-05-01T10:54:00.000-07:002019-07-11T08:56:04.738-07:00Preparando la 5ta Jornada Educativa de DonaciónY se viene la 5ta Jornada Educativa de Donación en Bariloche a cargo de los chicos de 6to grado. Este año cuentan con la colaboración de 5to grado primaria y 4to año secundaria.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Para poder empaparnos nos contactamos con INCUCAI a través de un e-mail escrito por los chicos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://chicossigloxxisexto.blogspot.com.ar/2015/06/carta-incucai-y-su-respuesta.html" target="_blank">Ver carta </a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Y la respuesta no tardó en llegar.</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-xkL0mDBV4XE/VYXnJo0yv-I/AAAAAAAAKDg/CqwqRp0A-4c/s1600/2015-06-11%2B08.42.29.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://4.bp.blogspot.com/-xkL0mDBV4XE/VYXnJo0yv-I/AAAAAAAAKDg/CqwqRp0A-4c/s400/2015-06-11%2B08.42.29.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div>
<br /></div>
LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-36922163945733312472014-11-28T09:13:00.000-08:002019-07-11T08:56:30.719-07:00DRIVE + CIENCIASEste proyecto se llevó a cabo durante dos meses de arduo trabajo integrando áreas como ciencias naturales, sociales y lengua.<br />
Todo comenzó con un desafío: Darle clases a los chicos de otro curso; quinto grado le daría clases a 6to y los de 6to a los de 5to.<br />
La propuesta tuvo una excelente recepción por parte de los chicos. Aprendieron no sólo sobre la Tierra, el Sistema Solar, la Luna, la gravedad, los dinosaurios, la historia de la Tierra, etc.; sino que lo más importante ha sido aprender a estudiar, aprender técnicas de estudio, a utilizar y apropiarse de herramientas como procesadores de texto, de presentaciones con animación, de graficadores, de tratamiento de imágenes con celulares, tablets, netbook, computadores de escritorio...<br />
Una propuesta diferente fue invitar a algunos padres/madres para observar el trabajo final, evaluar y dar una devolución. Este paso fue muy enriquecedor ya que las devoluciones aportaradas por las madres docentes, amas de casa e investigadoras científicas univeristarias brindaron una mirada que nos permitió sentirnos orgullosos de nuestros logros pero sabiendo que aún nos falta mucho por aprender.<br />
Como docente fue muy interesante y aliviador (en cuanto al manejo de los tiempos) el poder corregir sus trabajos a través de las herramientas ofrecidas por Drive, ya que de esta manera podía hacer un seguimiento más personalizado a cada grupo además de lo observado y trabajado en el aula. Incluso las familias también pudieron seguir el proceso del trabajo y de esta manera el aprendizaje fue compartido y enriquecido entre familias, alumnos/as y docentes. <br />
Otro punto favorable fue como alumnos/as que presentan dificultades en algunos de los puntos tales como la lectura, la comprensión, la clasificación, la organización y la redacción se sientieron cómodos, contenidos, organizados para trabajar.<br />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="349" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1O6fxFgXKZECglK77w430c8kHqHp55pFi3r4H5-2H8DY/embed?start=true&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="560"></iframe>LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-51809184615921158082014-03-24T10:47:00.001-07:002014-04-18T16:44:57.354-07:00Armando palabras<!--[if !mso]>
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o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style>
<![endif]--><br />
<br /><div class="MsoNormal">
<span lang="ES-MX" style="mso-ansi-language: ES-MX;">A los
chicos de 5to grado se les planteó la necesidad de contar con un programa (juego)
que permitiera a niños con problemas de lenguaje armar palabras. A partir de este
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desafío-problema los alumnos plantearon
que lo ideal sería crear imágenes, y carteles con letras para que cuando el
niño o la niña clique sobre la imagen se forme la palabra lentamente para que
pueda leerla. </span><br />
</div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-MX" style="mso-ansi-language: ES-MX;">Para poder trabajar con este desafío se
trabajaron con los siguientes bloques: </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-9aFixxNokP8/UzBuma4qqZI/AAAAAAAAEPY/mX2uR8O_7vU/s1600/cuadro01.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-9aFixxNokP8/UzBuma4qqZI/AAAAAAAAEPY/mX2uR8O_7vU/s1600/cuadro01.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
Preguntas para ir pensando en los pasos que llevamos
adelante</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-lW80Kr0lVJ4/UzBumQDvS6I/AAAAAAAAEPM/2j_iKBgg0yE/s1600/cuadro02.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-lW80Kr0lVJ4/UzBumQDvS6I/AAAAAAAAEPM/2j_iKBgg0yE/s1600/cuadro02.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">¿A
qué objeto le colocaste el bloque<span style="mso-spacerun: yes;"> ?</span></span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-0DkTWvzfnOg/UzBumS0AVoI/AAAAAAAAEPQ/n_pfWvuEqgg/s1600/cuadro03.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-0DkTWvzfnOg/UzBumS0AVoI/AAAAAAAAEPQ/n_pfWvuEqgg/s1600/cuadro03.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">¿A
qué objeto le colocaste el bloque?</span></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
¿Cómo harías para que una vez que se formó la palabra las
letras vuelvan al punto de partida para comenzar de nuevo?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<a href="http://scratch.mit.edu/projects/LolaBari/2844031">http://scratch.mit.edu/projects/LolaBari/2844031</a>
Sitio en el que se puede ver cómo funciona otra propuesta al desafío. LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-6847446417652174162013-04-16T15:47:00.002-07:002013-04-16T15:51:09.559-07:00Bianfa Cuentos | Cuentos infantiles con humor<a href="http://www.bianfacuentos.com/cuentos.php" target="_blank">Bianfa Cuentos</a> es un sitio que nos ofrece poder leer, ver y escuchar cuentos para chicos generando buen humor. Además trae la posibilidad de realizar actividades que podemos imprimir.<br />
<br />
Interesante para trabajar cuentos con humor; esos relatos que tienen como objetivo hacernos reír. En estos cuentos podremos apreciar los recursos que generan humor: disparate, exageración y juego de palabras. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.bianfacuentos.com/cuentos.php" target="_blank"><img border="0" height="328" src="http://4.bp.blogspot.com/-ZIwGkcjxvjc/UW3T7Nl44NI/AAAAAAAADgA/Hw8v33q579M/s400/bianfa+cuentos.png" width="400" /></a></div>
LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-59186675319394497202013-04-02T07:18:00.001-07:002013-04-02T07:29:14.869-07:00The Blood Typng Game Este juego educativo es sobre grupos sanguíneos humanos, la composición de la sangre y las transfusiones de sangre. Tu desafío es salvar a pacientes que necesitan urgentemente transfusiones de sangre. Tu trabajo consiste en decidir a qué grupo sanguíneo pertenecen estos pacientes para administrarles las transfusiones de sangre que logren salvarles la vida. Al final serás evaluado: si no cometes ningún error conseguirás las cinco gotas de sangre.
Este juego educativo está basado en el premio Nobel 1930 en Fisiología concedido a Karl Landsteiner por el descubrimiento de grupos de sangre humanos. Más tarde, en 1940, Landsteiner fue también parte del grupo que descubrió el sistema de grupo de sangre Rh.
Atrévete a jugar administrando transfusiones de sangre para salvar vidas. Es todo un reto que estoy segura estás dispuesto a asumir. ¿Ingresamos al juego?<br />
<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="434" scrolling="no" src="http://www.nobelprize.org/educational/medicine/bloodtypinggame/game/bloodtypingframe.html?width=672&height=434" style="border: 0;" width="672"></iframe>LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-35986305080818262262013-01-17T09:30:00.000-08:002014-04-18T16:50:15.384-07:00Una novela grupal escrita por niños con QR y audio<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Todos los años iniciamos el <a href="http://es.calameo.com/read/0000205016d3b9a6bfb18" target="_blank">Círculo de Lectores </a>cuya propuesta principal es leer como mínimo un libro al mes para
luego <a href="http://lectoressigloxxi.blogspot.com.ar/" target="_blank">compartir en una ronda de amigos la experiencia vivida a través de lalectura</a>. Fue así que cayeron en las manos de varios niños novelas de aventuras
pero una en particular que traía el libro de clase fue la que les llamó la
atención “La Isla del Tesoro” de Louis Stevenson. Alguien lanzó por ahí un
desafío “¿Podríamos escribir una novela?”. Como podrán imaginar, el desafío era
por demás interesante pero complejo. Fue así que surgió la idea de trabajar en
una novela grupal. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Nos planteamos algunas metas- propósitos:</span><span lang="ES"> </span><br />
<ul>
<li><span lang="ES">Leer para el
siguiente círculo de lectores novelas de aventuras prestando atención a su
desarrollo, escritura, trama…</span></li>
<li><span lang="ES">Ejercer la práctica
de escritores realizando una novela colectiva.</span></li>
<li><span lang="ES">Buscar y
seleccionar información para trabajar en los escritos.</span></li>
<li><span lang="ES">Aplicar las reglas
de ortografía y puntuación correctamente.</span></li>
<li><span lang="ES">Realizar tareas de auto
-<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>corrección y co-<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>corrección. </span></li>
<li><span lang="ES">Respetar las opiniones
y aportes de los demás. </span></li>
<li><span lang="ES">Utilizar las
herramientas tecnológicas.</span><span lang="ES"> </span></li>
</ul>
<span lang="ES">Para comenzar a trabajar nos organizarnos en
grupo. Les propuse dos opciones: el grupo lo elegía yo, la maestra, o los
elegían ellos, los alumnos. Por suerte, decidieron elegir ellos los grupos de
trabajo ya que mi idea era que tuvieran en cuenta con quién quieren y se
sienten cómodos para asumir este compromiso.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">El día del círculo de lectores armamos un
cuadro como este para analizar </span><span style="mso-ansi-language: ES-AR;">para
ver si algunas de las novelas de aventuras
que leyeron cumplen con las siguientes afirmaciones:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-g7rVjFpS-m0/UPgI19i9LGI/AAAAAAAADc0/EuFXMT_52k8/s1600/Cuadro+Novelas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-g7rVjFpS-m0/UPgI19i9LGI/AAAAAAAADc0/EuFXMT_52k8/s320/Cuadro+Novelas.jpg" height="311" width="320" /></a></div>
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<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Para trabajar armamos una lista de pasos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES">Novela
de aventuras en grupos.</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES"> Dividirse en grupos de 4 ó 5 integrantes para
escribir una novela.</span></div>
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<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"> <span style="mso-list: Ignore;">1-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES">Escuchamos atentamente el primer
capítulo de la novela. </span></div>
<span lang="ES" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">2-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES">Analizamos los personajes, el
objetivo a cumplir, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los obstáculos. </span><br />
<span lang="ES" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">3-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES">Cada grupo buscó en información
sobre volcanes debiendo elegir uno en particular. Luego cada grupo comunicó al
resto de clase el volcán elegido para la aventura. Además distribuimos el orden
de los capítulos para que entre ellos se consulten ya que deben dejar la
próxima aventura lista para el siguiente grupo. </span><i>Este tema venía siendo tratado en naturales ya que estábamos conviviendo con las consecuencias de la erupción del Volcán Puyehue. </i><br />
<span lang="ES" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">4-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES">Entre los integrantes del grupo
escriben el capítulo, en el que presentarán la aventura y su objetivo o meta a
alcanzar. Es muy importante que antes de escribir el capítulo lean<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lo que ya está escrito, es decir, los
capítulos anteriores y el plan original.</span> <i>Para este ítem se trabajó, a pedido de ellos, con Google Docs, ya que les permitía continuar el trabajo desde casa. Los borradores de papel jamás fueron descartados pues han sido la base de todas las producciones. Además, cada vez que decdidíamos hacer correcciones de los escritos nos era mucho más sencillo cuando imprimíamos el capitulo. </i><br />
<span lang="ES" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">5-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES">Leemos la novela de punta a punta
para ver si es necesario corregir algo: ideas, oraciones, ortografía,
puntuación... lo que consideremos necesario ya que es muy importante que lo que
esté escrito sea comprendido por aquellas personas que leerán por primera vez
la novela. </span><br />
<span lang="ES" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">6-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES">Edición de la novela. <i>En este punto un grupo diseñó en un graficador el dibujo de la tapa, otros incrustaron las imágenes de los QR.</i> Pasar en
limpio la novela.<i> Fue pasarla a formato PDF </i>Agregar un buen título, tapas, ilustraciones y un índice. </span><i>Utilizando las aplicaciones del procesador de textos. Además utilizando Audacity grabamos los audiocapítulos que agregamos. </i><br />
<span lang="ES">La idea original era realizar una presentación
formal de la Novela de Aventura Colectiva. Para ello deberíamos averiguar cómo
se hacen las presentaciones de libros. Fue aí que surgió la necesidad de contar
con alguien que escribiera el prólogo y conseguimos que </span><span lang="ES" style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Betty
Goldman</span><span lang="ES">, una </span><span lang="ES" style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Coordina en la ciudad de Tel Aviv un
taller de escritura para adultos</span><span lang="ES">, la escribiera.</span><br />
<span lang="ES">Algunas de sus
palabras: <i>“Un grupo de alumnos, incentivados por la curiosidad y el deseo de
conocer el mundo de los volcanes, frente al descuido de su maestra, decide
iniciar una aventura de la que solo el primer paso es el más seguro: la
partida. A medida que los niños avanzan, los obstáculos propios de lo
desconocido se imponen y los desafía a continuar o a retroceder. (…) El relato
se ve acompañado en todo momento por el humor y el sarcasmo de los alumnos en
esa hermosa relación que los une en esta aventura. La picardía y la imaginación
se conjugan y se explayan a gusto solucionando las vicisitudes propias de un
paseo a un mundo desconocido.”</i></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Pero a medida que el tiempo pasaba y
aprendíamos a utilizar mejor las TIC surgió la idea de crear códigos QR con
información extra y grabar audiocapítulos de la novela para la gente que no
pueda leer (en este punto hubo capítulos que no llegamos a grabar, nos queda
una deuda que saldar). </span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">De más está decir que este proyecto fue extraordinario.
Tanta fue la energía y compromiso que le pusieron los chicos que lo que se
empezó en 5to grado lo continuaron en 6to y a pesar de ello no logramos
terminarlo como queríamos. Si yo soy, lo confieso, detallista y perfeccionista,
los chicos creo que me ganaron. Cada capítulo lo debemos haber leído fácilmente
7 veces y siempre había algo que corregir. Pero cuando desde la escuela nos
comunicaron que una editorial iba a publicar en un libro textos de todos los
cursos, vimos la oportunidad de ver realizado nuestro sueño en papel, si bien
nuestra novela creemos se lleva mejor con la versión digital que cuenta además
con licencia Creartive Commons. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Esa es
una de las razones por las que al tener una fecha de entrega real no pudimos
concluir con todo lo que teníamos pensado. Pero el resultado, al menos para
nosotros, fue EXCELENTE. Si no júzguenlo ustedes leyendo esta novela escrita
por niños. </span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 8px 0px 4px;">
<a href="http://www.calameo.com/books/000020501ce2d2bdec7be" target="_blank">Un Volcán de aventuras - Novela Colectiva</a></div>
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</div>
LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-52327175673035260432013-01-09T19:31:00.000-08:002013-01-18T04:57:36.829-08:00Herramientas para facilitar la Comunicación Aumentativa y Alternativa<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><a href="http://www.elyuge.es/menu.html">La frase y yo</a></b> es un programa que
utilizado con algunos niños y ha sido maravilloso cómo ayudó a que pudieran
armar oraciones sencillas. Es ideal para trabajar la estructura del lenguaje en
Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria. <br />
Está hecho con flash y optimizado para Internet Explorer (en Mozilla
funciona pero no se adapta al tamaño de la pantalla, se está trabajando en ella
para solucionarlo). <br />
Este trabajo se basa en la utilización del juego y situaciones de
comunicación muy significativas, para que los niños y niñas manipulen, jueguen
y reflexionen sobre los distintos elementos que componen el lenguaje (S + V +C)
y sean capaces de comprender el significado de oraciones sencillas, aumentando
progresivamente la dificultad. Las imágenes se apoyan en el lenguaje escrito,
siendo éste un refuerzo más y una ayuda para el aprendizaje del proceso
lecto-escritor. <br />
Junto con el programa, podemos trabajar con las láminas de éste, permitiendo
que los niños y las niñas manipulen y jueguen con lo que han visto en el
ordenador, (o bien, empezar manipulando las láminas y luego jugar en el
ordenador a lo que ya han trabajado previamente), así resulta más motivador y
significativo para todos ello.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-YjniAVjfUDk/UO7DjzfAciI/AAAAAAAADbY/meAs9JdkTjM/s1600/la+frase+y+yo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="210" src="http://4.bp.blogspot.com/-YjniAVjfUDk/UO7DjzfAciI/AAAAAAAADbY/meAs9JdkTjM/s320/la+frase+y+yo.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<b><a href="http://www.proyectotico.es/files_temp/setup_araword_1.0.5_multilanguage.exe">AraWord</a></b>,
es otro programa que ayudó a incentivarlos en la comunicación aumentativa y
alternativa. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Esta </span>aplicación informática de libre distribución, consiste en un
procesador de textos que permite la escritura simultánea de texto y
pictogramas. Y aquí está la verdadera clave de su éxito, al menos entre los
niños con los que lo he trabajado. Pues facilitó la elaboración de materiales y
adaptación de textos para estos chicos que presentan dificultades en el ámbito
de la comunicación funcional. Lo más maravilloso es que ellos pudieron con el
acompañamiento de los docentes crear sus propios materiales. Además, resultó
ser maravillosa como herramienta para los niños de primer grado que estaban <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>adquiriendo el proceso de la lectura y de la
escritura, ya que la aparición del pictograma, a la vez que se escribe, es un
refuerzo muy positivo para reconocer y evaluar que la palabra o la frase
escrita es correcta.<br />
Para el funcionamiento de <b>AraWord</b>, se ha incorporado la base de datos
de pictogramas del <a href="http://www.catedu.es/arasaac/" title="http://www.catedu.es/arasaac/">Portal Aragonés de la Comunicación
Aumentativa y Alternativa -ARASAAC-</a>, lo que permite la utilización de más
de 8000 pictogramas únicos, junto con sus distintas acepciones.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-6iSGia3PD8Y/UO7D0NeIxiI/AAAAAAAADbg/zlt8fkNElyo/s1600/AraWord.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="164" src="http://4.bp.blogspot.com/-6iSGia3PD8Y/UO7D0NeIxiI/AAAAAAAADbg/zlt8fkNElyo/s320/AraWord.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-ZM8Y5RSoK6E/UO41pyR9AYI/AAAAAAAADbA/XneA6wqfeMA/s1600/AraWord.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
Y ahora contamos con <b><a href="http://www.pictotraductor.com/">Pictotraductor</a>
</b>, una especie de AraWord online que cuenta con los mismos pictogramas ARASAAC.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-UOnUhkVr-xY/UO41wTcGp6I/AAAAAAAADbI/LfYx6G0UrTw/s1600/pictotraductor.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="140" src="http://3.bp.blogspot.com/-UOnUhkVr-xY/UO41wTcGp6I/AAAAAAAADbI/LfYx6G0UrTw/s320/pictotraductor.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Fuentes que se pueden consultar:</b><br />
<a href="http://www.elyuge.es/home3.html">http://www.elyuge.es/home3.html</a>
<br />
<a href="http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com.ar/2011/09/os-presentamos-araword-el-nuevo.html">http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com.ar/2011/09/os-presentamos-araword-el-nuevo.html</a>
<br />
<a href="http://www.catedu.es/arasaac/index.php">http://www.catedu.es/arasaac/index.php</a><br />
<a href="http://www.pictotraductor.com/">http://www.pictotraductor.com/</a> LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-85891348647804079802012-12-29T08:52:00.001-08:002012-12-29T08:52:49.235-08:00Así trabajamos este año 2012A modo de cierre del año para el acto de fin de año se realizó un reconto de algunas de la actividades realizadas por los diferentes grupos del Colegio Siglo XXI de Bariloche.<br />
Tuvimos que seleccionar las más relevantes propuestas y fue por demás gratificante darnos cuenta todo lo que habíamos realizado.<br />
Acá les dejo el pequeño libro que reune nuestra labor.<br />
<br />
<div>
<div style="text-align: center;">
<object style="height: 272px; width: 420px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=121229164748-d512395b9f574b3daba3fe88bc83e0ed" /><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="menu" value="false"/><param name="wmode" value="transparent"/><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" wmode="transparent" style="width:420px;height:272px" flashvars="mode=mini&backgroundColor=%23222222&documentId=121229164748-d512395b9f574b3daba3fe88bc83e0ed" /></object></div>
<div style="text-align: center; width: 420px;">
<a href="http://issuu.com/mariadoloresllana/docs/entramados_del_siglo?mode=window&backgroundColor=%23222222" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a> - <a href="http://issuu.com/search?q=2012" target="_blank">More 2012</a></div>
</div>
LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-56562002945750598852012-12-15T15:53:00.001-08:002012-12-15T15:53:48.472-08:00 Manos al volante de la vida<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Esta Webquest de Educación Vial está lista para que la utilicen en el aula. </span></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES" style="color: black;">Recordemos que es importante
despertar una actitud de colaboración, respeto y contribución a la seguridad
vial intentando reflexionar sobre las conductas adecuadas e incorrectas en
distintas situaciones de la vida cotidiana como viajeros, peatones e incluso
"conductores" de bicicletas. </span></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="mozallowfullscreen" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/15652360" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="webkitallowfullscreen" width="427"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<b> <a href="http://www.slideshare.net/lolalara/webquest-educacin-vial-manos-al-volante-de-la-vida" target="_blank" title="Webquest educación vial manos al volante de la vida">Webquest educación vial manos al volante de la vida</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/lolalara" target="_blank">María Dolores Llana</a></b> </div>
LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-74023674856029384002012-12-02T04:21:00.000-08:002012-12-02T04:32:46.098-08:00RED CREAR ya tiene 1000 integrantes<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">La <a href="https://www.facebook.com/groups/redcrear">RED CREAR</a> en estos días ha llegado a contar con mil intergantes. Esta red de docentes creada por <a href="http://paraquesepan.blogspot.com.ar/p/acerca-de-mi.html" target="_blank">Gustavo Cucuzza </a> cuenta con el acompañamiento de un grupo de docentes que fuimos invitados por él. Desde entonce<span style="font-size: small;">s muchas son las actividades que nos han conv<span style="font-size: small;">ocado<span style="font-size: small;"> como ser </span></span></span>la producción de material para docentes<span style="font-size: small;"> porque</span> nos interesa dar a conocer para seguir aprendiendo, explorando e investigand<span style="font-size: small;">o</span> sobre la importancia del uso de las TIC en la educación. Nos hemos convertido en una base de recursos e información sumamente interesante y por demás completa<span style="font-size: small;"><span style="font-size: small;">,</span> y en un lugar donde e<span style="font-size: small;">l debate está abierto <span style="font-size: small;">no solo para expresar un punto de vista sino para buscar soluciones co<span style="font-size: small;">ncretas<span style="font-size: small;">, donde la palabra<span style="font-size: small;"> de cada uno <span style="font-size: small;">es escuc<span style="font-size: small;">h</span>ada (leída)<span style="font-size: small;"> y con<span style="font-size: small;">siderada. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Los invito a que se unan para aportar lo que saben, para preguntar si tienen dudas, para debatir seriamente sobre los temas que nos convocan. Estoy segura que no se arrepentirán. </span></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">La dirección web de la <a href="https://www.facebook.com/groups/redcrear" target="_blank">Red CREAR (Compartiendo Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje en la Red</a>) es: </span></div>
<ul>
<li><span style="font-family: inherit;"><a href="https://www.facebook.com/groups/redcrear">https://www.facebook.com/groups/redcrear</a></span></li>
</ul>
<span style="font-family: inherit;">¡Los esperamos!</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-cbd_6P1h0DQ/ULtJ8DDivdI/AAAAAAAADZ8/8FDcAA-8ljA/s1600/RED+CREAR+MIEMBROS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Como b<span style="font-size: small;">roche de oro </span><a href="http://carraud.blogspot.com.ar/" target="_blank">Silvina Carraud</a>, una de las colegas administradoras e integrante desde su "fundación", preparó este video para festejarlo<span style="font-size: small;">. </span></span></span><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/22Z9ANFk2qE?rel=0" width="420"></iframe></div>
LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-78002601118356203212012-12-01T10:07:00.000-08:002013-01-13T12:49:56.005-08:00Creando libros onlineEste sitio permite crear maravillosos libros que podremos compartir por mail o enlace con quien queramos. ¿Están listo para comenzar? Entonces hagan click sobre la imagen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.artisancam.org.uk/flashapps/picturebookmaker/picturebookmaker.php?PHPSESSID=3a9c22313f03ec19177503d88376050d" target="_blank"><img border="0" height="491" src="http://1.bp.blogspot.com/-4H7lob8H0_o/UJhb9BRH9AI/AAAAAAAADZg/qoMSHLMGa6M/s640/picture+book+maker.png" width="640" /></a></div>
<br />
Aquí les dejo enlaces para que vean cómo quedaron los primeros libros armados por alumnos de segundo grado, quienes aprendieron a utilizar la herramienta en menos de 20 minutos. <br />
<br />
<a href="http://www.artisancam.org.uk/flashapps/picturebookmaker/captures/stf/index.php?incomingNum=14234" target="_blank">Facu y Gero</a><br />
<a href="http://www.artisancam.org.uk/flashapps/picturebookmaker/captures/stf/index.php?incomingNum=14235" target="_blank">Kiara y Alexia</a><br />
<a href="http://www.artisancam.org.uk/flashapps/picturebookmaker/captures/stf/index.php?incomingNum=14233" target="_blank">Jan y Mavi</a><br />
<br />
¿Y qué les apreció? ¿Se animan a crear sus propios libros con sus alumnos?
LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-52384514049696879342012-11-01T11:38:00.000-07:002014-04-18T16:55:53.905-07:00Calculadora sencilla con Scratch<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Una de las propuestas que se les hizo a los chicos fue crear algoritmos que permitieran realizar las operaciones básicas: sumar, restar, multiplicar y dividir. </span></span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Para ello contaron con una pequeña guía de trabajo que les dejo a continuación por si desean utilizarla. </span></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Creando una calculadora </b></span></span></div>
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<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Cuántas veces hemos tenido que recurrir a calculadoras para
resolver operaciones, pero alguna vez te preguntaste cómo fueron programadas. </span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="Default">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Con Scratch es sencillo programar las cuatro operaciones. Te dejo
el algoritmo de una suma. ¿Qué tipos de bloques he utilizado? Como verás
aparecen las variables. Las variables pueden cambiar en algún punto del
programa o permanecer sin cambios. Por lo tanto, el valor que contiene una
variable es el del último dato asignado a esta. </span></span></div>
<div class="Default">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></span></div>
<div class="Default" style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-sHrEnf3SigU/UJLER5vF51I/AAAAAAAADY0/Iy3uJLetsTM/s1600/suma.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-sHrEnf3SigU/UJLER5vF51I/AAAAAAAADY0/Iy3uJLetsTM/s1600/suma.jpg" /></a></span></span></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></span></div>
<div class="Default" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Aquí te dejo cómo resolver una resta o una suma teniendo que
elegir opciones. ¿Te animas a crear otro algoritmo para elegir entre
multiplicar y dividir? </span></span><br />
</div>
<div class="Default" style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-Jg3TaerYL3M/UJLEVjfoA2I/AAAAAAAADY8/cNwKXnlSWBw/s1600/suma+o+resta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-Jg3TaerYL3M/UJLEVjfoA2I/AAAAAAAADY8/cNwKXnlSWBw/s320/suma+o+resta.jpg" height="320" width="253" /></a></span></span></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></span></div>
<div class="Default" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><!--[if !mso]>
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<![endif]--></span></span></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">
</span></span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">¿Pensaste que no te pediría algo más? Pues te cuento que tengo otro desafío para ti. ¿Se podrán dar opciones a partir de imágenes para que uno elija la operación que desea realizar? ¿Qué deberás crear para ello? </span></span><br />
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></span></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">
</span></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">
</span></span></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;">
</span></span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><a href="http://scratch.mit.edu/projects/LolaBari/2844021">http://scratch.mit.edu/projects/LolaBari/2844021</a>
Sitio en el que uno puede ver cómo funciona. </span></span><br />
<br />
</div>
LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-53836081969760152912012-10-24T16:25:00.000-07:002013-03-31T18:40:56.850-07:00Cuentos adaptados por chicos para chicosEn el marco de la Maratón de lectura de este año surgió crear cuentos multimediales para que los más peques de la escuela leyeran. Fue así que los alumnos de 6to grado pusieron manos a la obra y buscaron cuentos, en su mayoría clásicos, para convertirlos en multimediales utilizando para ello presentaciones animadas con gifs.<br />
De más está decir que evaluaron la extensión de los relatos los cuales adaptaron para poder trabajar.<br />
Una vez que estuvieron listos los alumnos de primer grado fueron los primeros invitados. Los chicos de 6to estaban dispuestos a leerles las historias pero los pequeños se les adelantaron leyendo en voz alto. Para sorpresa de los anfitriones, los invitados resultaron todos unos expertos lectores. Tan maravillados habían quedado del desempeño de los niños de primero que no dejaron de comentarle a la seño de los chicos lo bien que leían y entonaban, que eran unos capos...<br />
También a medida que los niños leían los autores de estos trabajos pudieron evaluar si la extensión del trabajo fue adecuada. Uno de los grupos se dio cuenta que habían utilizando demasiadas diapositivas lo que causa fatiga en los lectores. Otro evaluaron el lenguaje utilizado, y hubo quienes se dieron cuenta que había expresiones que no eran fáciles de comprender en el contexto de la historia. Pero suplir esta falencia ellos se lo explicaban con sus palabras y hasta se lo dramatizaban si era necesario.<br />
De más está decir que fue un exitazo el trabajo realizado. Bastó ver las caras de todos los participantes para darnos cuenta que esta propuesta fue maravillosa. Compartieron un momento inolvidable. La ternura con la que los más grandes animaban a los pequeños a leer o bien para que se acercaran a sus computadoras para ver sus trabajos fue impagable. Y las caritas de los chiquitos cada vez que leían o se sorprendían por la animación de una diapositiva fue un claro reflejo de que lo disfrutaron por completo.<br />
Clap, clap, clap... para todos.<br />
<br />
<a href="https://www.dropbox.com/sh/h9ogv6rm0gx7yio/N_6bzTvIvJ" target="_blank">Ver trabajos </a>LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-20416144921142302742012-10-02T16:57:00.002-07:002012-10-02T16:58:40.881-07:00Scratch ¿Qué es Scratch? En pocas palabras...<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1L17K5JC1-54538M-329T/Scratch.cmap" target="_blank"><img border="0" height="352" src="http://3.bp.blogspot.com/-lQP8hXIussM/UGt_RqpLfXI/AAAAAAAADYk/NThVPKybrQ8/s640/Scratch.jpg" width="640" /></a></div>
<br />LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-48523195794375578132012-09-22T14:54:00.000-07:002013-01-17T04:42:13.695-08:00Infografía en el aula<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Esta vez el desafío para los chicos será crear infografías a partir de los libros leídos para el Círculo de Lectores. Para ello es necesario concer a fondo el tema y fue así que surgió este post.</span></b><br />
<br />
<b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">¿Qué es la
infografía?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Es un diseño
gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de
comunicar información precisa, sobre variadas temáticas científicas,
deportivas, culturales, literarias, etc.). Este recurso aproxima al lector a
los elementos, ideas o acontecimientos más importantes de un determinado tema,
como: dónde ocurrió, cómo se llevó a cabo, cuáles son sus características, en
qué consiste el proceso, cuáles son las cifras, etc.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">¿Para qué
textos se aplica la infografía?</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">La infografía
es pertinente para aclarar textos de temática complicada, cronología de
acontecimientos, línea biográfica, casos policiales, hechos históricos,
descubrimientos, accidentes, etc. Sin embargo, se puede aplicar a cualquier
tipo de texto siempre que el propósito sea hacer más sencilla la información.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">¿Cuáles
son sus características?</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Favorece la comprensión ya que incluye textos
e imágenes que le ofrecen agilidad al tema.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Permite que materias complicadas puedan ser
comprendidas de manera rápida y entretenida.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Responde a las preguntas qué, quién, cuándo,
dónde, cómo y por quién, pero, además, incluye aspectos visuales.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Debe ser sencillo, completo, ético, bien
diseñado y adecuado con la información que presenta.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Titular:
</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Resume la información visual y textual que se presenta en la
infografía. Es directo, breve y expreso. Si se considera conveniente puede
acompañarse de una bajada o subtítulo en el que se indique el tema a tratar,
pero es opcional.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Texto:
</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Proporciona al lector en forma breve toda la explicación
necesaria para comprender lo que la imagen no puede expresar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Cuerpo:
</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Contiene la información visual que puede presentarse a través de
gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas, imágenes, tablas, etc.
También, se considera la información tipográfica explicativa que se coloca a
manera de etiquetas y que pueden ser números, fechas o palabras descriptivas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Dentro
de la información visual siempre hay una imagen central que prevalece por su
ubicación o tamaño sobre las demás y de la cual se desprenden otros gráficos o
textos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Fuente:
</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en
la infografía.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Crédito:
</span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto del
diseño como de la investigación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Nota:
Es recomendable indicar la fuente y crédito con una tipografía de menor tamaño
y en una ubicación que no distraiga la atención del lector.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">¿Cómo se
realiza una infografía?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Lee
o investiga todo lo relacionado al tema seleccionado. Si es una obra literaria,
léela en forma íntegra y procura buscar información complementaria relacionada
a la vida del autor o al tema que presenta la obra.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Sistematiza
la información en aspectos claramente definidos. Por ejemplo, si vas a realizar
una infografía sobre la cultura Tehuelche, luego de leer la información,
organízala en subtemas, como: ubicación, extensión, duración, manifestaciones
artísticas, organización política, económica, etc.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Identifica
el tipo de gráfico o imagen más adecuada para cada tipo de información. Es
decir, si deseas precisar el lugar en donde se llevaron a cabo los
acontecimientos del tema elegido, sería muy adecuado utilizar un mapa y si
deseas explicar el porcentaje de jóvenes barilochenses que compraron libros en
diciembre lo más acertado sería utilizar el gráfico del pay.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">¿Cómo se
diseña una infografía? </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Se
debe tomar en cuenta lo siguiente:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">La
proporción: </span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Debe apreciarse un equilibrio entre las imágenes y el texto. No
se debe agrandar un elemento tanto a lo largo como a lo ancho.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">La
perspectiva: </span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Otorga atractivo a la infografía, pero deben respetarse las
medidas de las imágenes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Las
texturas: </span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Conviene utilizarlas, especialmente en los gráficos, pero de
forma adecuada porque pueden causar confusiones, inclusive ilusiones ópticas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Las
formas: </span></b><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Se utilizan las convencionales; es decir, cada figura geométrica
debe apreciarse como es y de ninguna manera con algún retoque que sólo le
otorgue atractivo; ya que lo único que ocasiona es confusión</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">¿Cómo es el
lenguaje infográfico?</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Una tipografía acorde con el
tipo de información y que se aprecia en todos los textos: títulos, antetítulos,
subtítulos, pies de foto, etc.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">El empleo de los mecanismos de
lectura que realiza el ojo humano: primero barre toda la superficie, luego
repara en algunas zonas, tratando de identificar objetos conocidos, luego los
identifica, reconstituyendo los elementos simples más conocidos y luego
interpreta por asociación de elementos e ideas en función de referencias
culturales y esquemas previos.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">La combinación gráfica de texto
e imagen que toma en cuenta el mecanismo de lectura del ojo que lo hace de
arriba hacia abajo y de izquierda a derecha lo cual permite que el lector pueda
comprender mejor la información.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Una estructura que integra
imágenes y textos con el propósito de ofrecer información específica y no
desvinculada.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">La combinación de imágenes y
textos, pero con el predominio de la imagen.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">¿Cómo corrijo
mi infografía?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Toma
en cuenta los siguientes criterios para realizar y evaluar tu infografía:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Criterios</span></b></div>
<ul>
<li><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Consideré
todos los elementos propios de la infografía.</span></li>
<li><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"></span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Organicé
la información en aspectos específicos.</span></li>
<li><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"></span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Integré
imágenes y textos, pero se aprecia predominio de la imagen</span></li>
<li><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"></span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Empleé
imágenes acordes con el tipo de información.</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></li>
<li><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Incluí
imágenes en las que se aprecia proporción, perspectivas, texturas y formas
adecuadas.</span></li>
<li><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"></span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Consideré
un diseño acorde con el tema.</span></li>
<li><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"></span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Utilicé
una tipografía adecuada al tipo de información.</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"> </span></li>
<li><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Tomé
en cuenta el mecanismo de lectura en la combinación de los textos y las
imágenes. </span></li>
</ul>
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">Las <b>principales herramientas gratuitas </b>para infografías son: </span><br />
<ul style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<li><span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.sacmeq.org/statplanet/" target="_blank">Stat Planet</a> es una herramienta que permite crear imágenes de bastante calidad. </span></li>
<li><span style="font-size: x-small;"><a href="http://creately.com/" target="_blank">Creately</a> es una herramienta que permite crear esquemas y diagramas de flujo. </span></li>
<li><span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.google.com/publicdata/home" target="_blank">Google Public Data</a> es una herramienta de Google que permite utilizar datos públicos y convertirlos en una infografía</span></li>
<li><span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.wordle.net/" target="_blank">Wordle</a> es una herramienta que permite crear visualizaciones con el texto que desee.</span><span style="font-size: x-small;"> </span><span style="font-size: x-small;"> </span></li>
<li><span style="font-size: x-small;"><a href="http://unadocenade.com/una-docena-de-herramientas-gratuitas-para-hacer-infografias/" target="_blank">Una docena de herramientas para hacer infografías</a></span></li>
</ul>
<div class="entry-title" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<b><span style="font-size: x-small;"><span lang="ES" style="color: black;">Otras fuentes para consultar: </span> </span></b></div>
<div class="entry-title" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="entry-title" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.ecbloguer.com/marketingdigital/?p=1228" target="_blank">Cómo crear una infografía (infographic): Pasos para diseñarla</a></span></div>
<div class="entry-title" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="entry-title" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://infografiasencastellano.com/" target="_blank">Para ver infografías en castellano </a></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<a href="https://www.google.com.co/search?q=EJEMPLOS+DE+INFOGRAFIAS&hl=es&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=aA1qT4LOGub-sQL--eCRCQ&ved=0CCYQsAQ&biw=1280&bih=621" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">Ejemplos de inforgrafías</span></a><br />
</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"><a href="http://milagroshuaman.blogspot.com.ar/2010/09/infografias-para-4to-ano-modelos.html" target="_blank">Modelos de infografías.</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-BoXe86DUBjM/UF4vuns08cI/AAAAAAAAA5M/GVwZOakinxs/s1600/garfield-en-infografia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-TMO_nQTqISc/UPGXgdTD18I/AAAAAAAADb0/ka06CVSmMhk/s1600/Infograf%25C3%25ADa-Garfield.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="275" src="http://3.bp.blogspot.com/-TMO_nQTqISc/UPGXgdTD18I/AAAAAAAADb0/ka06CVSmMhk/s400/Infograf%25C3%25ADa-Garfield.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-BoXe86DUBjM/UF4vuns08cI/AAAAAAAAA5M/GVwZOakinxs/s1600/garfield-en-infografia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"><br /></span></b></div>
<span style="font-size: x-small;"><b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Fuentes consultadas</span></b></span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="font-size: x-small; line-height: 8pt;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ALFAGUARA. Infantil y juvenil. La infografía. Grupo Santillana. 2006.</span></span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">COLLE, Raymond, (2004): Infografía: tipologías. Revista Latina de Comunicación<br />Social, 58: <a href="http://www.ull.es/publicaciones/latina/latina_art660.pdf">http://www.ull.es/publicaciones/latina/latina_art660.pdf</a></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span>
LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-23846119499366286962012-09-07T11:24:00.000-07:002012-10-01T16:07:09.226-07:00¿Bichos para aprender?"Bichos" es un paquete interactivo de juegos en formato
Flash destinado a la etapa de Educación Infantil, especialmente a los
alumnos de segundo y tercer nivel de segundo ciclo (4-5 años). Se
compone de diferentes tipos de actividades cuyo hilo conductor parte de
pequeños "bichos" (insectos, arácnidos, etc.). En este atractivo entorno
se trabajan conceptos básicos, de lectoescritura y matemáticos, además
de entrenar el manejo del ordenador en su conjunto: ratón (movimiento,
clic y arrastre) y teclado.<br />
<br />
La sala Los Bichitos de Jardín de Infantes del Colegio Siglo XXI lo han estado utilizando. Para ellos fue sumamente grato darse cuenta que podían moverse libremente por los juegos y casi sin ninguna orientación por parte de las docentes realizar las actividades.<br />
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<a href="http://mestreacasa.gva.es/web/concurso09/17?p_p_id=101_INSTANCE_NEzm&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-2&p_p_col_count=1&_101_INSTANCE_NEzm_struts_action=/tagged_content/view_content&_101_INSTANCE_NEzm_redirect=/web/concurso09/17&_101_INSTANCE_NEzm_assetId=4700780320" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="296" src="http://2.bp.blogspot.com/-M6jpGun0ky0/UGiNuKARpEI/AAAAAAAADYE/1HniEnyPH_8/s400/bichos.jpg" width="400" /> </a></div>
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Otro juego interesante es Vida Natural con el que aprenderán formas y colores de plantas y animales. Para jugar se debe pulsar con ratón o táctil o pulsador. Por ejemplo: elegir opción correcta, clic en objetos o pulsar para que crezcan las plantas. Una opción es descargarlo con firefox pulsar. </div>
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<a href="http://www.tudiscoverykids.com/juegos/vida-natural/swf/vida-natural-es.swf" target="_blank"><img border="0" height="263" src="http://1.bp.blogspot.com/-nk6BlS5GMd0/UGiSAr4fpeI/AAAAAAAADYU/hXrwvahbZZM/s400/vida_natural.png" width="400" /></a></div>
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LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-62478860654874106082012-09-03T14:32:00.000-07:002012-09-03T14:55:21.259-07:00PowToon - Otra modo de presentarHoy contamos con una nueva herramienta online para la presentación de nuestros trabajos. <a href="http://www.powtoon.com/" target="_blank"><b>PowToon beta</b></a> nos ayuda a crear un mundo más minimalista, fácil de utilizar y con software de presentación intuitiva que nos permite tanto a expertos como a personas que no tenemos conocimientos técnicos o de diseño profesional crear atractivas presentaciones animadas. El objetivo del grupo creador de PowToon es crear una categoría nueva de presentación llamada "<b>presentoon</b>" - una combinación de presentación y dibujo animado.
Esta herramienta seguramente será muy bien aceptada por nuestros alumnos quienes se acercan al mundo literario a través de los comics y videos.
PowToon está diseñada para permitir a los docentes y a los estudiantes crear contenidos que sean visualmente atractivos, cautivadores y divertidos de hacer. Esta aplicación se puede convertir en una herramienta poderosa dependiendo de cómo la presentenmos y qué deseemos alcanzar con ella. Docentes y alumnos tendremos la posibilidad de presentar propuestas de trabajo, cierre de contenidos a modo de resumen o síntesis... El límite lo pondremos nosotros mismos.<br />
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<iframe width="640" height="401" src="http://www.powtoon.com/embed/dc31Mb3EUZo/" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4343106235343294750.post-38732031688871190902012-09-01T10:27:00.001-07:002012-09-01T10:28:03.121-07:00Propuestas de aula y Proyectos con TICMuchas veces hablamos de cooperar, colaborar y compartir nuestros trabajos, experiencias, ideas, objetivos, sueños... Hoy, a través de esta herramienta, tenemos la posibilidad de hacerlo.<br />
Esta vez les propongo que juntos armemos un muro con nuestras propuestas para el aula o con nuestros proyectos en los que utilizamos las TIC. La experiencia de cada uno en esto aportará y animará a otros a construir su propio camino dentro de la enseñaza y de seguro hará una gran diferencia en la vida de cada uno de los que estén involucrados.<br />
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<div><iframe src="http://linoit.com/users/clickticyalaula/canvases/Recursos%20para%20TIC?inner=1" scrolling="no" frameBorder="0" style="width:640px;height:480px;border:1px solid black;"></iframe></div>LolaBarihttp://www.blogger.com/profile/13240952663955615258noreply@blogger.com0