Click - Tic y al aula

Semana de la Salud y TIC

2012-01-11T12:51:00.000-08:00

A partir de un trabajo que comenzó como respuesta a situaciones que se fueron presentando en Bariloche (nuestra ciduad de residencia) surgió la idea de llevar adelante un proyecto que involucró a dos cursos: 5to y 6to grado de nivel primario del Colegio Siglo XXI. Para llevar adelante este proyecto nos planteamos los siguientes objetivos:

Promover hábitos para el cuidado de la salud previniendoenfermedades con el fin de mejorar la calidad vida.
Promover el cuidado del medio ambiente utilizando energíasalternativas.
Continuar reforzando el proyecto Basura integrándolo a los dosobjetivos anteriores.

¿Por qué? Lo fundamentamos de la siguiente manera:

Teniendo en cuenta que este año hasido por demás particular en Bariloche debido a la floración de la caña colihuey la erupción del volcán Puyehue trabajaremos durante una semana abocándonos delleno a tratar temas que nos ayuden a prevenir situaciones de riesgo. Para talfin retomaremos temas trabajados anteriormente como por ejemplo: la basura, elagua, la energía, los recursos naturales, los alimentos, problemas ambientales,etc.

La intención es poder llegar a loshogares de cada uno de los chicos y queellos puedan convertirse en multiplicadores de la salud y el bienestar.Como medio de difusión los alumnos deberán crear: presentaciones animadas,folletería, informes, publicación de las experiencias, armado de modelos,afiches, volantes, etc.

De esta manera los chicos podránlograr, a partir de un trabajo grupal de selección de información y decomunicación a los demás, el aprendizaje de todos los contenidos que setrabajen involucrándose directamente conlas problemáticas y la búsqueda de posibles soluciones.

¿Qué contenidos trabajamos?

Recursos Naturales: clasificación,contaminación.
Problemas ambientales
Los alimentos
Proyecto “Basura”. (Contaminación-Reciclado de materiales)
Enfermedades relacionadas con lacontaminación del agua, suelo y aire. Prevención (Hanta virus).
Energías alternativas (como forma deno contaminación)
Economía de los materiales (circuitoproductivo)
Estadística. (Creación de gráficos debarra, de torta.)

¿Cómo lo llevamos a cabo?

Losalumnos trabajaron en grupos de siete integrantes. Cada grupo estuvo conformadopor alumnos de 5º y de 6º grado.

Se leasignó un tema a cada uno de los grupos sobre el cual debieron investigar,seleccionar información relevante, armar mapas conceptuales, afiches conimáganes, etc. Para que ello se valieron de las técnicas de estudio que venían trabajando: tomas de apuntes (que pasaban en limpio en el documento del grupo en google doc), resúmenes (que editaban en un procesador de texto), mapas conceptuales (utilizaron bubbl.us)

Posteriormente cada grupo de alumnos debió exponer al resto de los chicos,mientras estos tomaron apuntes en sus cuadernos.

Luego serealizó una breve muestra a la comunidad educativa mostrando lo que se habíainvestigado y el funcionamiento de los modelos construidos para el uso deenergía solar, eólica, etc.

¿Qué hace este proyecto especial?

Los chicos utilizaron herramientas que aprendieron en Informática como ser google docs, su wiki "Galería-Chicos Siglo XXI", cámaras fotográficas, celulares para registrar visitas y grabar entrevistas, libros y revistas especializadas en formato digital, utilizaron sitios como Educaplay para crear juegos... Es decir, las TIC estuvieron presentes en la medida que ellos las necesitaron para trabajar. Vale destacar la responsabilidad con la que se trabajaron teniendo en cuenta que tanto dentro como fuera de la escuela tuvieron la oportunidad de manejarse con libertad demostrando un grado de autonomía, compromiso y respeto dignos de ser imitados.

Sitios en el que se podrán apreciar sus trabajos:

"Semana de la Salud" - en la Wiki de los chicos Este espacio fue editado por ellos.

"El Cordillerano", nota realizada a los chicos y directora de la escuela

FELIZ 2012

2011-12-30T10:59:00.001-08:00

Espacio abierto para que cada uno deje un mensaje para el 2012 y lo comparta con amigos.

Link: http://linoit.com/users/clickticyalaula/canvases/Deseos%202012

Libros en inglés para niños (Parte1)

2011-12-27T13:16:00.000-08:00

MeeGenius ofrece una serie de libros online gratuitos para que los niños lean o bien escuchen y aprendan inglés.
Una manera por demás interesante y divertida de aprender un idioma, escuchando y leyendo clásicos comos "Three Little Pigs", "Pinocchio", "The Little Red Hen", etc.

Dejó aquí un enalce a un sitio en el que encontrarán actividades variadas para trabajar con

"Three Little Pigs" ACTIVITIES

"Papunzel" ACTIVITIES

"The Little Red Hen" ACTIVITIES

"Pinocchio" ACTIVITIES 1, ACTIVITIES 2,

EL LOBO MATÍAS

2011-10-25T17:37:00.000-07:00

Este sitio contiene una gran variedad de acitividades online para trabajar con los niños de nivel inicial. Está dividido en tres niveles; los mismos incluyen juegos de reconocimiento de letras, memotest, discriminación auditiva, estimulación al canto y a la actividad física. Me detengo en esta última pues me ha llamado la atención cómo los niños se compenetran en realizar los movimientos del maniquí. Es una actividad que los motiva a moverse frente a la PC y a hacerlo con otro compañero.

COMICIS - HISTORIETAS (2da parte)

2011-10-23T14:40:00.000-07:00

Continuando con COMIC - HISTORIETAS publicado el 20/10/09 les dejo otros sitios que pueden llegar a ser útiles para trabajar en la clase.

CARTOON de Read Write Think . Este comic si bien está en inglés su utilización es muy sencilla.

Primero se debe colocar el nombre del comic. Luego el subtítulo. Por último el autor.

El segundo paso es elegir cuántas viñetas tendrá nuestra tira cómica.

Ahora se deben colocar personajes, globos u objetos en la viñeta. Además se pueden elegir fondos.

Por último podemos volver para atrás, imprimir o empezar un nuevo comic.

ARMO CUENTO 2

2011-10-10T06:01:00.000-07:00

Continuamos proponiendo sitios en los que los niños puedan producir textos de manera amena y atractiva para ellos. En esta oportunidad les presentamos a PANCHO y su máquina de hacer cuentos.

KERPOOF permite incentivar la creatividad permitiendo que los niños puedan crear animaciones, cómics, ilustraciones, contar historias de manera divertida e incluso videos. Todo esto con elementos prediseñados de alta calidad por lo que el resultado de nuestro trabajo depende únicamente de la imaginación de cada uno.

Para ampliar con la publicación anterior cliquear AQUÍ "Armo cuento"

La historia de las cosas.

2011-09-20T08:08:00.000-07:00

Este sitio me fue proporcionado por una alumna de 6to grado (Flor Santamaría) que estaba trabajando junto a su grupo con el video que les indiqué sobre La historia de las cosas. Buscando más información sobre este tema ella se topó con una página increíble.
sabemos que todas las cosas que hay en nuestra vida traen consecuencias sobre las comunidades a lo largo de todas las etapas que transitan: desde la extracción de recursos para fabricarlas, a su producción, venta, consumo y disposición. Sin embargo, la mayor parte de esto se oculta.
A partir del video La historia de las cosas se puede realizar un trabajo interesante para que los alumnos reflexionen, discutan, investiguen y sean agentes de cambios en la sociedad.
El sitio La historia de las cosas cuenta con material para trabajar en clase: guías de debate, actividades grupales...

Y COMIERON FELICES

2011-09-05T17:00:00.000-07:00

Médicos Sin Fronteras necesita de la ayuda de los chicos... Te preguntarás cómo pueden ayudarlos. Simplemente conociendo quiénes son y qué hacen a través del juego Y comieron felices que tiene como objetivo que aprendamos y nos concienticemos del problema de hambre que tienen otros niños en el mundo.

Prepararemos nuestro pasaporte, nos vacunaremos, tomaremos nuestro antimosquitos y nos embarcaremos en un viaje virtual a Níger para conocer la labor de los médicos que ayudan allí a los niños que están enfermos. Tendremos que ir superando pruebas y respondiendo a preguntas para pasar a la siguiente fase e ir ganando puntos.

En este juego podremos ayudar a los niños para que como en un cuento “coman felices”.

Para adentrarse en tema es necesario que los niños tengan un acercamiento sobre lo que significa estar bien alimentado y gozar de buena salud. En este enalce encontrarán material elaborado por niños de 5to y 6to grado para otros niños.

Alimentación y Salud
Celiquía

Escuela de Prevención

2011-09-03T16:51:00.000-07:00

Este es un excelente recurso eleaborado por la Junta de Castilla y León y tiene como destinatarios a los alumnos de Educación Primaria.
En este portal se recogen diferentes materiales didácticos, tanto para el alumno como para el profesor. El alumno encontrará diversos juegos que, al tiempo que le divierten, le enseñan a adquirir hábitos y normas de conducta seguras y el profesor podrá descargarse diversos elementos de trabajo para el aula, así como otras propuestas de juegos.

Luego de utilizar el recurso, ¿qué les parece aceptar un DESAFÍO?

Armar una campaña de prevención para la escuela.
Primero convocar a agentes de salud, de tránsito... para entrevistar y así completar la información que fueron adquiriendo a través de los jugeos.
En segundo lugar podrán recurrir a la creación de folletos, panfletos, afiches y videos.
Y en última instancia, la promoción de la campaña. Es importante darle el lugar que se merece para que sea todo un éxito este trabajo. Por eso recomiendo establecer un día en el que se invitará a la comunidad a la presentación de dicha Campaña de Prevención contando con las ponencias de los mismos alumnos que trabajaron en el proyecto. Durante la misma se repartirán folletos, panfletos y se proyectarán los videos.

La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú

2011-08-28T17:23:00.000-07:00

Zamba es un niño formoseño que va a la escuela en Clorinda. Comienza su aventura cuando va de excursión a Yapeyú. A través de un viaje al pasado, se vuelve protagonista de una osada travesía que recorre la historia argentina de la mano del General San Martín y lo acompaña en diversas situaciones históricas: formación del Regimiento Granaderos; Segundo Triunvirato; la Batalla de San Lorenzo; el Cruce de los Andes y la Campaña del Perú.

¿La vemos?

La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap.1 (1 de 2)

La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap. 1 (2 de 2)

La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap. 2 - (1 de 2)

La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap. 2 - (2 de 2)

La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap. 3 - (1 de 2)

La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap. 3 - (2 de 2)

Desafío: ¿Se animan a crear un video con la técnica stop motion que cuente la historia del Padre de la Patria recreando el momento de su vida que consideren más relevante para ustedes? Esperamos los links a sus videos... Llegó la hora de ser historiadores creativos, ¿no les parece?

Pollock en la escuela

2011-08-15T14:32:00.000-07:00

Paul Jackson Pollock (28 de enero de 1912, Cody, Wyoming, Estados Unidos - 11 de agosto de 1956, Springs, Nueva York, Estados Unidos) fue un influyente artista estadounidense y un referente en el movimiento del expresionismo abstracto. Considerado uno de los pintores más importantes de los Estados Unidos en el siglo XX.

El action painter por antonomasia es Jackson Pollock (1912-1956), a quien se considera el primer pintor que asimiló la formación pictórica de Gorky. Se le relaciona con el surrealismo en la medida en que su obra pictórica se basa en el «automatismo», en una escritura automática que pretende reflejar los fenómenos psíquicos que tienen lugar en el interior del artista.

Pollock extendía la tela, normalmente sin tratar, sobre el suelo, y corría o danzaba a su alrededor y dentro de ella, derramando la pintura de manera uniforme. Pollock no trabajaba sobre el lienzo sino, muchas veces, metido en él. En efecto, no trabajaba la tela con utensilios tradicionales como el pincel o la espátula, sino mediante la técnica del dripping. Aunque a veces se le señala como inventor de la misma, lo cierto es que se considera que ya fue empleada por el surrealista Max Ernst. Lo que sí puede afirmarse es que la popularizó de tal manera que el dripping se asocia inmediatamente a la obra y persona de Jackson Pollock.

El dripping consiste en dejar gotear o chorrear la pintura, desde un recipiente (tubo, lata o caja) con el fondo agujereado, que el pintor sostenía en la mano o bien, en menor medida, desde un palo o una espátula. De esta manera pintar no era algo que se hacía con la mano, sino con un gesto de todo el cuerpo. Las grandes telas se llenaban por todos lados, de manera uniforme, de color en forma de manchas e hilos que se mezclaban. El pintor añadía goteos más finos realizados con un bastoncillo mojado en pintura.

Pollock habló de esta técnica: "Mi pintura no procede del caballete. Por lo general, apenas tenso la tela antes de empezar, y, en su lugar, prefiero colocarla directamente en la pared o encima del suelo. Necesito la resistencia de una superficie dura. En el suelo es donde me siento más cómodo, más cercano a la pintura, y con mayor capacidad para participar en ella, ya que puedo caminar alrededor de la tela, trabajar desde cualquiera de sus cuatro lados e introducirme literalmente dentro del cuadro. Se trata de un método similar al de los pintores de arena de los pueblos indios del oeste. Por eso, intento mantenerme al margen de los instrumentos tradicionales, como el caballete, la paleta y los pinceles. Prefiero los palos, las espátulas y la pintura fluida que gotea y se escurre, e incluso un empaste espeso a base de arena, vidrio molido u otras materias1"

De esta manera, lo que Pollock plasma en la tela «no era una imagen, sino un hecho, una acción».

1 Carrassat, P.F.R. y Marcadé, I., Movimientos de la pintura, pág. 151

Ahora bien, todos se estarán preguntando qué tiene que ver toda la historia de Pollock con la escuela y las TIC. Pues es sencillo. Hoy contamos con un linezo online que permite dejar chorrear la pintura sobre la pantalla creando cuadros asomboros. De esta manera nuestros alumnos podrán experimentar el juego de colores y trazos posibles. Luego, claro está, es necesario que esto lo experimenten en el aula o en casa jugando con las pinturas, los colores y los tarros agujereados. Todo ha de ser registrado por las cámaras.

Paso 1
Para ello acceder a: http://www.jacksonpollock.org/
A pintar como Pollock

Paso 2
Sacarle fotos a los cuadros.

Paso 3
Crear un video con obras al estilo Pollock.

Paso 4
Dar a conocer las obras. Montar una exposición con los cuadros creados en el aula y una instalación para mostrar los cuadros digitalizados.

Solo resta disfrutar.

EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS PLANTAS

2011-08-12T04:45:00.000-07:00

Aquí encontrarán una ran variedad de sitios para trabajar en el aula el tema de las Plantas.
La mayoría de estas actividades son recomendables para los alumnos de segundo y tercer ciclo.

CLIQUEA Plantas

CLIQUEA AQUÍ Jardín Botánico

CLIQUEA AQUÍ Las partes de la FLOR

CLIQUEA AQUÍ Webquest diseñada por F. Javier Valles González

CLIQUEA AQUÍ Las plantas 1

CLIQUEA AQUÍ Las plantas 2

Creando actividades con Educaplay

2011-07-19T14:41:00.000-07:00

Muchas veces los docentes buscamos determinadas actividades en Internet para nuestros alumnos y no encontramos uno que nos convenza totalmente.

Hoy en día contamos con muchas aplicaciones que nos permiten ser generadores de nuestras propias actividades. Tal es el caso de Educaplay que permite generar una gran variedad de actividades y que luego uno puede bajar al ordenador si es que lo prefiere. ¿Qué se requiere para utilizar Educaplay? Solo un navegador y un plugin de flash.

Estas son las actividades que pueden generarse con Educaplay

Adivinanzas
Crucigramas
Sopas de letras
Completar los textos
Diálogos
Dictados
Ordenar letras
Ordenar palabras
Relacionar elementos
Cuestionarios tipo test y preguntas
Mapas

Aquí les dejo un ejemplo utilizando "Cuestionarios tipo test y preguntas".

20 cosas que he aprendido sobre internet

2011-07-11T08:50:00.000-07:00

Este ibro resume las "20 cosas que he aprendido sobre Internet"

20 cosas que he aprendido sobre Internet y los navegadores via kwout

GALERÍA CHICOS SIGLO XXI- Una galería del conocimiento.

2011-05-28T13:33:00.000-07:00

Durante el año 2010 con los chicos del Colegio Siglo XXI (Bariloche, Argentina) estuvimos viendo que desde las aulas estábamos generando mucho material para estudiar. Pero lo interesante es que estos materiales fueron y son creados en forma colaborativa utilizando para ellas herramientas como google doc, google maps, bubbl.us... Además sentimos que poco a poco hemos adoptado el rol de editores; sí, somo editores de nuestro propio material de estudio. En estos años hemos escrito libros, publicado investigaciones, editado videos, mapas conceptuales, animaciones... Sentimos que es mucho lo que tenemos para ofrecer y compartir. Eso nos ha llevado a seguir creciendo por lo que ahora se suman a nuestros desafíos la creación de una wiki.
Aquí les dejo el enlace para que vayan viendo como crece semana a semana con la colaboración de los alumnos, los docentes involucrados y dentro de muy poco tiempo... los papás también formarán parte de este proyecto de manera más participativa.

GALERÍA CHICOS SOGLO XXI. Galería del Conocimiento.

Galeria-Chicos-SigloXXI - ¿Quiénes somos? via kwout

Incursionando en Google Maps.

2011-05-21T13:40:00.000-07:00

Este año surgió a partir de un trabajo de aula con el grupo de alumnos/as de 5to y 6to grado del Colegio Siglo XXI de Bariloche (Argentina) la confección de un mapa temático.
El trabajo que derivó en este mapa online se debió a que partir de un trabajo de caligrafía con frases de escritores, pensadores, filósofos, humoristas, deportistas, empresarios, ... hemos podido reflexionar y despertar en cada uno la curiosidad por conocer más sobre la presona que lo dijo. Así surgió la idea de investigar sobre la biografía y la ubicación en el planisferio del autor de la frase en cuestión. Cada uno posee un mapa en su carpeta que va completando a medida que descubrimos nuevos personajes. Debido a que no siempre resulta fácil encontrar los países y sus contientes surgió la idea de llevar este trabajo a otro nivel. Entonces me pregunté, ¿por qué no valernos de Google Maps? Y fue así que comenzamos a incursionar en mapas online.
Para llevar adelante este trabajo involucré a mi paralela (maestra de matemática y cs sociales) a quien en un breve encuentro le mostré cómo utilizar Google Maps. De más está decirles que le encantó y pronto comenzará a confeccionar con los chicos un mapa sobre "Revolución de Mayo". Además, trabajé con tres alumnos de cada curso que fueron los encargados luego de explicarle al resto de su grado cómo manejarse en Google Maps.
Todos contamos con una cuenta y usario en común ya que muchos de nuestros trabajos no solo los seguimos desde el cole si no que lo hacemos desde cualquier lugar donde tengamos a mano una pc y conexión a internet.

Pasa, comenta y evalúa. ESCRITORES Y PERSONAJES

TUTORIAL PARA UTILIZAR GOOGLE MAPS

Serie Literatura y Escritura - Obras de teatro históricas

2011-04-30T00:00:00.000-07:00

Este proyecto fue llevado adelante en forma simultánea en dos escuelas. Una (escuela pública) con acceso restringido a la información pues solo contaban con material escrito y como medio audiovisual con la película El santo de la Espada. Mientras que el otro grupo de alumnos (escuela privada, 4to grado) contó con el acceso a Internet, películas y variada bibliografía. Pero eso no impidió que ambos cursos lograran su cometido: conocer la historia del Gral San Martín y armar el acto del 17 de agosto.

Teatro y Webquest Serie Literatura y Escritura 1 Cick Tic y Al Aula

Serie Audiovisuales - Adiós a la camita.

2011-03-19T14:12:00.000-07:00

Pensado a partir de un programa infantil llamado "Los padrinos mágicos". Está preparado para ser trabajado con dos grados de forma paralela, ya que muchos chicos de los grados grandes suelen tener hermanitos, primos o amiguitos en los grados de primer ciclo.

Adiós a la camita... Serie Audiovisuales Click Tic y al Aula

Círculo de lectores en acción (2010)

2011-02-16T11:06:00.000-08:00

A partir del proyecto "Círculo de Letcores" (Ver post "Círculo de lectores") durante el ciclo lectivo 2010 los alumnos del colegio Siglo XXI decidieron que además de las presentaciones aniamdas (Ver post "Círculo de lectores en acción (2009)", folletos, posters y demás formatos de presentación de sus trabajos confeccionarían esta vez un "Catálogo de libros" recomendados por ellos. Para poder armar dicho catálogo utilizaron la herrmanienta google docs.

Catálogo De libros 2010

Poder legislativo

2011-02-08T09:42:00.000-08:00

Busca el artículo 29 en la Constitutción Nacional y resume lo que se expresa en él.

¿Cómo se determina la cantidad de legisladores por provincia?

¿Cuánto duran en su cargo? ¿Pueden ser reelegidos?

Si una persona tiene 29 años, ¿puede ser Senador?

¿Cuáles son las funciones del Vicepresidente?

¿Cómo surge una ley?

¿Quiénes pueden presentar proyecto de ley?

En grupo propongan un proyecto de ley aplicable a la escuela. Por ejemplo, la Ley del Recreo, Ley del uso de la Cancha, Ley de las Tareas, Ley de Puntos de Vista...

El voto y el sistema electoral

2011-02-08T09:39:00.000-08:00

El voto

Luego de ver este video y de haber tomado nota realiza un folleto explicativo sobre el voto y dalo a conocer en tu comunidad.

El sistema electoral

¿Cuáles son los pasos del sistema electoral?
¿Qué son los partidos políticos? ¿Cuáles conoces?
¿Cuándo se considera válido el voto?
¿Cuándo se debe realizar un balottage, o segunda vuelta?
¿Cuántos senadores hay en el Senado Nacional?
¿Cómo saben qué cantidad de diputados deben ser elegidos por provincia?

Ahora, con toda la información que tienes, confecciona un afiche explicando el sistema electoral argentino. Recuerda que en un afiche no se escribe todo, solo lo que es importante destacar y debe ser con letra clara y legible (imprenta).

Art Project - Google.

2011-02-02T05:51:00.000-08:00

Recorrer sólo algunos de los museos que reúnen a los artistas plásticos más importantes del mundo llevaría días, meses, miles de kilómetros y unos cuantos miles de dólares, también. O puede hacerse con un clic como comentaramos en el post "Museos a un solo click" con la diferencia que desde ahora gracias a Googleartproject.com podremos disfrutar en alta resolución de más de 1000 obras de arte de más de 400 artistas diferentes.
Ahora es posible pasear virtualmente por sectores seleccionados de 17 museos en nueve países, entre Europa y Estados Unidos. El Museo Reina Sofía de Madrid, la galería Uffizi de Florencia, The Metropolitan Museum of Art and MoMA en New York, The State Hermitage Museum en St. Petersburg, Tate Britain & The National Gallery en Londres, del Van Gogh Museum en Amsterdam son algunos de los que podremos visitar y para ello Google puso bajo techo la misma tecnología con la que el Street View recorre las calles. De esta manera muestra las obras en 360 grados. Cada imagen contiene 7 mil millones de pixels, lo suficiente para hacer impresionantes zooms y no perder ningún detalle.
Y algo muy interesante es que además de ir visitando las salas y accediendo a las obras expuestas, podemos crear nuestras propias colecciones para disfrutarlas posteriormente.

Art Project, powered by Google via kwout

Fuente: "El arte del mundo a un solo clic y como nunca se vio" de la Revista de Cultura Ñ de Clarín.

Procesando información VS pensamiento contemplativo,

2011-01-31T06:27:00.000-08:00

Durante una entrevista para el diario El País Nicholas Carr, autor del libro Superficiales. ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes? advierte que se "está erosionando la capacidad de controlar nuestros pensamientos y de pensar de forma autónoma".
Los invito a leer el artículo para que pongamos en funcionamiento nuestra libertad de pensamiento, nuestra capacidad creativa al servicio de nosotros mismos tratando de hallar un balance entre lo que nos ofrece la revolución digital (velocidad, procesamiento de información, oportunidades laborales, exposiciones de nuestros trabajos, difusión nuestros pensamientos y el poder estar en contacto con los amigos) y el uso de nuestro de tiempo (el que necesitamos para desarrollar la habilidad de concentrarnos en una sola cosa pues la ciencia nos recuerda que es clave en la memoria a largo plazo, en el pensamiento crítico y conceptual, y en muchas formas de creatividad. Incluso las emociones y la empatía precisan de tiempo para ser procesadas.)

Fuente
Nota de BÁRBARA CELIS fechada el 29/01/2011
Un mundo distraído

Welcome to Adventure Island

2011-01-27T04:43:00.000-08:00

¿Qué es Adventure Island?

Adventure Island es un proyecto de Simon Widdowson que está diseñado para encajar en la transición de la unidad de Yr6 Reino Unido / 7 relacionado con el libro Reino de Kensuke por Michael Morpurgo, pero que también puede ser utilizado como un proyecto independiente para grupos en otros países.

Sin necesidad de conocer o comprender cualquier lenguaje de programación la clase podrá crear una isla en línea para que otras personas la visiten y exploren. Este tipo de trabajo implica el uso de la escritura creativa. El grupo podrá crear descripciones para las distintas áreas de su isla adueñándose del estilo que le resutle más apropiado: cuento, diario o guía. Otro punto interesante es la inclusión en las diferentes áreas insulares de trampas para atrapar a un visitante desprevenido que deberá empezar de nuevo su aventura en la isla. Además se pueden incluir cuatro pistas para ser resutlas por el vistiante y así poder escapar y regresar a la civilización.

Los alumnos de esta manera serán los creadores desafíos y rompecabezas para que el visitante resuelva. A medida que el invitado viaja alrededor de una isla creada, la escritura descriptiva para cada área será la encargada de alentarlos a seguir explorando. ¿Serán capaces de sobrevivir y salir de la isla, o se quedan para siempre ... atrapado?

Welcome to Adventure Island via kwout

Generadores online de material educativo

2011-01-26T06:14:00.000-08:00

En "Cuaderno Intercultural" encontraremos una recopilación organizada de recursos, materiales, información, consejos, noticias y todo lo que puede ser útil para fomentar la interculturalidad y promover la educación intercultural.
Este sitio lo llevan adelante Rosana Larraz Antón y Mª Isabel González Martínez con la colaboración de Guillermo Gómez.

Generadores online de material educativo | Cuaderno Intercultural via kwout

Serie Literatura - Novela y géneros discursivos

2011-01-14T08:00:00.000-08:00

Tadié nos dice que “en el reino de la novela de aventuras, no hay preguntas sin respuestas, problemas sin solución, ni expectación sin suceso”. “La novela de aventuras por el contrario conserva su libertad frente al material, a sus peripecias, a la profesión de sus héroes, a su compromiso…” Misma libertad que deberíamos asumir con responsabilidad cuando tenemos la intención de enseñar lengua y literatura aventurándonos a conservar la libertad de los materiales escritos, de los hechos comunicativos, a la profesión de docentes, a nuestos compromiso con la enseñanza.
Viaje al centro del discurso Géneros discursivos SerieLiteratura ClickTic y al Aula

Escribir en el BLOG

2011-01-14T06:14:00.000-08:00

Tarea nada sencilla si lo que se pretende es comunicarse efectivamente con los demás. Claro está que todo dependerá de nuestra intención, el contexto, la situación comunicativa y de la forma del discurso que adoptemos para expresarnos.
Un blog que les recomiendo que lean es Proyecto Autodidacta. Allí, Ivan Lasso publicó un post titulado "Escribes para los lectores" donde brinda consejos para tener en cuenta a la hora de escribir.

Aquí les dejo un texto para una sesión de un taller "El blog como recurso didáctico para trabajar la expresión escrita en el área de lengua" publicado por Carlos Diez quien forma parte del equipo de Tres Tizas, blog galardonado con el 1º Premio Espiral 2008 en la categoría Blogs colectivos.

Open publication - Free publishing - More escribir

TALLER DE SEGURIDAD EN INTERNET

2011-01-10T00:00:00.000-08:00

Sabemos que los niños y las niñas cuentan con dispositivos tecnológicos desde los cuales acceden a información, intercambian opiniones e intervienen activamente en las redes sociales virtuales. Los cambios en los modos de comunicarse y buscar datos son radicales, los beneficios múltiples, pero con ellos aparecen riesgos que debemos minimizar. Los controles son útiles pero tienen sus limitaciones. El mejor instrumento de seguridad con que contamos es la educación. Estar informados nos proporciona herramientas para cuidar y orientar a nuestros niños. Incentivándoles la responsabilidad personal les proveemos un medio para que, aún fuera de nuestra vigilancia, permanezcan a resguardo. Allí radicó la importancia de trabajar estos temas con los alumnos de segundo ciclo y con los padres quienes participaron de otro taller el cual contó con material similar al que se trabajó con los alumnos. Si bien el contenido era más acorde a controles parentales se trabajaron temas tales cómo acompañar, guiar y aconsejar con el fin de que pudieran interactuar desde un mismo lenguaje y aspecto temas concernientes al uso responsable de las tecnologías.
En los diferentes talleres que se llevaron adelante con los alumnos se tartaron temas como: cuidado de la propia persona (grooming, phising...), discriminación (cyberbulling), redes sociales (pro y contra).
Los alumnos pudieron intercambiar información y experiencias con respecto al uso de las Tics. Lo cual fue muy enriquecedor ya que ellos mismos manifestaron al igual que sus padres que pudieron conversar sobre estos temas incluso con sus hermanos mayores (adolescentes la mayoría)
Para ello se llevaron adelante las siguientes actividades:

Actividad 1 (10 minutos para charlar, 10 puesta en común)
El juego de las frases: Para trabajar sobre el miedo a Internet y sus formas de interactuar en la Red.
En grupitos de no más de 4 chicos trabajarán sobre cuatro frases que deberán analizar encontrándoles diferentes significados, vinculándolas al uso de internet, promoviendo en ellos que cuenten experiencias negativas si las hubiesen tenido con las Tics.
Puesta en común, corta.
Frases: "Internet es un mundo virtual"; "Internet: la gran biblioteca del mundo"; "En Internet hay de todo"; "Internet es positivo porque nos une, nos conecta"; "Usemos Internet con precaución"; "Un amigo en un clic"; "Aprendamos a decir: 'No, gracias"; "Yo sé cuidar mi cuerpo"; "Es peligroso contactar a desconocidos por Internet"; "Amor en el chat"; "No entres a sitios prohibidos"; "Contenidos sólo para adultos" "La pornografía no se busca, te encuentra" .

Actividad 2 (20 minutos)
Power Point: Vemos el power point prestando atención y tomando nota de aquello que nos llame a la reflexión o bien que nos resulte importante.
Iremos viendo el power point el cual además cuenta con varios videos y se irán aclarando algunas dudas o inquietudes que surjan para que les quede claro: usos de internet, cuidados al usar la red, influencia de la red,...

Actividad 3 (20 minutos para armar la lista)
Nuestros Tips de seguridad: Promover el uso seguro de internet mediante la creación de consejos y pautas de autocuidado elaborados por los chicos y para ellos.
Harán una lista de TIPS (en una hoja A4 para colgar en los pasillos y continuar trabajando en la próxima clase) que incluyan consejos que todos los chicos tienen que tener en cuenta para cuidarse mientras usan Internet. Esta lista luego será depurada para armar afiches, folletos, calendarios con información y consejos, presentaciones animadas, volantes para difundirlos en la comunidad escolar y por qué no en su ciudad.

Material consultado:
Manual Programa Internet Segura
Los chicos en los medios.
Hacia un uso responsable de las Tics.
Vizu y Lola.
Ciberfamilias
Save the children
OpenDNS
Cómo funciona OpenDNS

Videos trabajados:
Antes de colgar tu imagen en la Web piénsalo.
No lo digas por Internet
No te fíes de todo. Grooming

Una película recomendable para ser vista con los adolescentes es Bullying. EXCELENTE película española.

Estas son algunas de las producciones de los chicos.
Calendario Internet Segura 2011 Por Cande y Yesi

Consejos para navegar en Internet.

MUSEOS A SOLO UN CLICK

2011-01-03T14:09:00.000-08:00

Sabemos que en varios parajes, pueblos y ciudades uno no cuenta con museos o bien no puede viajar con sus alumnos hasta el lugar en el que se encuentra un museo específico que le gustaría compartir con ellos.
Desde mediados del siglo XX los museos tienen como obligación la función de educar, por esa razón es importante incluirlos en nuestras propuestas de trabajo.
Museos vivos es una propuesta para descubrir historias y personajes a través de recorridos por el patrimonio argentino de tres instituciones, con videos a cargo de especialistas y actividades para trabajar con los contenidos en el aula. Las instituciones son: Museo Argentino de Ciencias Naturales,Museo Nacional de Bellas Artes y Museo Histórico Nacional.
Otro sitio para tener en cuenta es el Centro Virtual de Arte Argentino: de museo a enciclopedia online. La presente página, creada por la Subsecretaría de Cultura, tiene como objetivo la investigación y difusión del arte argentino. Además de imágenes, contiene estudios estéticos, críticas, biografías, documentos y bibliografía, cuyo propósito es facilitar tanto la interpretación de las obras como la comprensión de su historia.
Un museo que no podemos dejar de visitar es el Museo del Prado con audioguías infantiles
En él se incluyen amenos comentarios sobre ocho obras que se encuentran en el prestigioso museo. Los anfitriones son dos de los niños más famosos del museo: la infanta Margarita del cuadro de Velázquez “Las Meninas” y el infante Francisco de Paula de la obra “La familia de Carlos IV” de Goya. Ellos son los que, tomando forma de dibujo animado, explican de forma clara y sencilla las características de cada obra. Para los niños será un viaje increíble pues además de mostrar las obras nos hacen preguntas para que pensemos.... Genial, ¿no les parece?
Otro sitio que ofrece varios enlaces de interés en cuanto a museos pertenece a EDUTEKA Este sitio ofrece aquí una reseña de enlaces a colecciones que cubren algunos períodos del Arte y que nos facilitarán la consecución de información e imágenes para preparar las clases. Todos los sitios reseñados fueron seleccionados por ofrecer imágenes de muy buena calidad y aunque algunos de ellos presentan la información en idiomas diferentes al español, no creemos que ello sea un obstáculo ya que las imágenes solo responden al idioma de lo estéticamente bello
CD 29 "Arte argentino para trabajar en el aula" de la colección educ.ar presenta ciento dieciséis obras de arte que transforman en valiosos recursos didácticos. Los docentes encontramos aquí una Iconoteca con completa información sobre las obras, recorridos temáticos, actividades para trabajar en el aula y software para jugar y descargar. Se ofrecen diversos documentos teóricos sobre la incorporación de las TIC en la educación artística y dos completos mapas con la ubicación de los principales Museos de Bellas Artes de la Argentina.Simplemente imperdibles.

NEMO en el cole

2011-01-01T07:43:00.000-08:00

Este trabajo lo llevé adelante con mis alumnos de 5to grado.

La película cuenta el increíble periplo de dos peces - Marlin y su hijo Nemo - que se ven obligados a separarse en la Gran Barrera de Coral, ya que Nemo es capturado por un buceador. El pobre termina en la pecera de la consulta de un dentista desde la que se divisa el puerto de Sydney.

Marlin, con la ayuda de un simpático pero despistado pez llamado Dory (que carece de memoria inmediata), se embarca en un peligroso viaje. El precavido padre acaba convirtiéndose en el héroe de una verdadera epopeya cuyo fin es rescatar a su hijo, que por su parte ha urdido un descabellado plan para volver sano y salvo a casa.

Aquí encontrarás más información sobre la película:Buscando a Nemo - Cinebso

Para tener en cuenta al ver la película:
a)¿En qué momento de la película se puede ver la reproducción de los peces? ¿Qué etapas no se muestran?
b)Realicen una lista de los personajes que aparecen en la película y luego indiquen cuáles son animales nadadores, flotadores o del fondo.
c)¿Qué personaje “se hace tinta" cada vez que se asustaba? ¿Qué función cumple la tinta en los calamares y cómo se desplazan?
d)¿En qué momento se muestra a un pez de las profundidades? ¿Qué beneficios les otorga ese comportamiento?
e)¿Por qué no era peligroso tocar las “puntas” de las medusas?
f)Expliquen cómo se alimentan las ballenas.
g)Los peces payaso suelen refugiarse en anémonas de mar. Averigüen en qué se benefician ambos.

Aquí verás algunos fragmentos de la película:

Estos son los personajes de la película Buscando a Nemo. Como opdrás observar se incluye como dato la especie a la que pertenece cada uno.

MARLIN (PADRE)
Especie: Pez Payaso

DORY
Especie: Cirujano Azul

NEMO
Especie: Pez Payaso

TIBURONES
Bruce: Tiburón Blanco

Anchor/Ancla: Pez Martillo

Chum: Mako

CRUSH
Especie: Tortuga Marina

SQUIRT/Chiqui
Especie: Tortuga Marina

NIGEL
Especie: Pelícano

GILL
Especie: Ídolo Moro

BLOAT/Globo
Especie: Pez Globo

BUBBLES/Burbujas
Especie: Loreto Coliamarillo

DEB (Y FLO)
Especie: Damisela Blanquinegra

GURGLE/Gluglú
Especie: Gramma Loreto

JACQUES
Especie: Camarón

PEACH
Especie: Estrella de Mar

Fondos de pantalla PULSA AQUÍ

DESAFÍO: ¿Te animas a crear una presentación en Power Point contando cómo es la vida en un ambiente acuático como el océano? Para ello deberás contarnos cómo viven los animales y las plantas en este ambiente. Esperamos tus trabajos.

Aquí algunos de los trabajos.

El agua y sus amigos 5 to grado 2009

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El agua y los animales x Ainhoa Simonutti y Luna Molina

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div style="width:425px" id="__ss_6417628">Seres del agua fran y manu

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Luego continuamos con el video Barreras de Coral de Ediciones Planeta. Allí los chicos pudieron reconocer a los animales, el ambiente y las características de la vida acuática que vimos en la peli de Nemo.

FELIZ AÑO - HAPPY NEW YEARS

2010-12-31T11:51:00.000-08:00

Recilcadores en marcha

2010-12-31T07:27:00.001-08:00

Desde hace varios años en el Colegio Siglo XXI se viene trabajando con un tema que preocupa a varios barilochenses: la basura.
Durante el ciclo lectivo 2010 5to y 6to grado nos focalizamos en conocer a fondo el trabajo de la Asociación de Recicladores de Bariloche (A.R.B.) y el de las juntas vecinales. Por ello los alumnos de 5to grado este año se convirtieron en expertos entrevistadores de la mano de sus compañeros de 6to.
A comienzo de año los alumnos de 6to grado a partir de un trabajo de lengua se dedicaron a profundizar sobre las 3R (reducir, reciclar y reutilizar). Surgió resolver un CazaBasura (versión de cazatesoros) y qué mejor que para festejar el día de Bariloche montar los juegos en el salón que fueron construidos con basura. ¿Por qué decidieron hacer esto? Ellos lo explican muy en un post de su blog de SEXTO GRADO llamado Proyecto Basura. Para involucrar a toda la escuela redctaron la siguiente nota para las familias:

19/03/10

Queridas familias:

Sexto grado está llevando adelante un proyecto: “Las 3R” (reducir, reutilizar, reciclar). Necesitamos de su ayuda para conseguir los distintos materiales con que realizaremos nuestro trabajo.

Estamos precisando: potes de yogurt o Danette, tapitas de gaseosas, botellas de plástico de gaseosa de 1L., palitos de helados, cartón, papel de rollo higiénico y/o de cocina, papel de diario, cajas (de torta, sopas, gelatina, etc.), hojas usadas A4, sachet de leche, medias viejas en desuso y limpitas.

Acercar todo al aula de 6º grado hasta el 26/03/10.

Muchas gracias por ayudarnos a cuidar nuestro hogar.

Sexto grado.

Pero como si esto fuera poco, gracias a estar atentos a todo lo que hacía al reciclado nos enteramos que también la A.R.B. colabora con el Hospital Garrahan juntando tapitas. Asi que sin más rodeos toda la primaria se puso en campaña guiados por el grupo de representantes que siempre está pensando en cómo hacer que participemos activamente en nuestra comunidad.

Pensando en lo importante que son las campañas para que la gente esté informada y recuerde que clasificar la basura en casa, en la escuela o en el trabajo ayuda a la A.R.B. y mantiene más limpia la ciudad es que decidieron realizar folletos, afiches y calendarios.

FELIZ NAVIDAD

2010-12-22T10:59:00.000-08:00

En esta Navidad quería compartir con ustedes algunos temas de la Navidad Criolla cuyos autores son Ariel Ramirez (música) y Félix Luna (letra). La interpretación de las canciones son de nuestra queridísima Mercedes Sosa.
Espero que lo disfruten.

¡¡FELIZ NAVIDAD!!

Planetanimado - Nivel Inicial

2010-12-20T14:51:00.000-08:00

Planetanimado posee actividades agrupadas según los siguientes tópicos: medio, nosotros, números, letras y animales.
Dentro de nosotros los pequeños podrán armar un rostro, colorear dibujos, vestir a niños o niñas, vestir a otros niños según el entorno, trabajar con los cinco sentidos y hasta buscar las diferencias.
Dentro de letras podrán colorear según la indicación de las letras, escribir las vocales, colocar la letra que falta, escribir una palabra con ayuda de una sopa de letras animada, buscar la pareja: imagen - palabra.
Dentro de números podrán contar objetos y etiquetarlos, clasificar cuerpos o figuras dentro de un cuadro de doble entrada, escribir números, continuar una serie, unir puntos siguiendo el orden de los números, armar figuras: tangram.
Dentro de animales podrán relacionar los animales con los productos, colocar las cabecitas de los animales, descubrir los animales que no viven en el mar, buscar animales iguales, colorear dibujos y jugar con un memotest de animales.
Dentro de medio podrán colocar las figuras (flores) en el lugar correcto, ver las estaciones del año, clasificar la basura, conducir al personaje por laberintos, armar rompecabezas y ordenar el cuarto.
Además este sitio cuenta con una Guía Didáctica.

ALBUM PICASA NAVIDEÑO.

2010-12-19T15:10:00.000-08:00

Para todos aquellos que quieran armar videos, presentaciones animadas, calendarios, tarjetas.... aquí les dejo algunas de las imágenes que fui coleccionando en Picasa.

¡Felices Fiestas!

Holidays in the North, South holidays

2010-12-18T14:08:00.000-08:00

SpellingCity: An award winning online tool to help you study spelling or vocabulary words

Celebrate Holidays: Information about many winter holidays and how people all over the world celebrate them

Build a Snowman Create the best snowman. You can do it.

Ever wonder what mice do when they are not connected to a computer? They join their mice friends from around the world at the Mouse @rt
After visiting this special place we hope to see your own recycled mice. Yes! Take your old mouse and turn it into the pet in your home or your school. They need a home. Do not forget to send your photos.

Source: MS. Kreul's Class Blog

Arma cuento

2010-12-06T14:33:00.000-08:00

¿Tenés ganas de armar un cuento?
Es ideal para los grados más pequeños. Con un formato que podríamos decir similar al de elige tu propia aventura, en este caso, elige tu propio cuento. Propuse este sitio a a primero y segundo grado. ¡Fue todo un éxito!
A partir de las historias que armaron con el programa construyeron sus propios cuentos. Fue increíble ya que no podían dejar de escribir. Lo interesante fue durante la última clase de informática en la que se les dijo que ingresaran al blog y todos fueron directo al post de Arma un cuento. Pidieron hojas y volvieron a escribir y dibujar otro cuento.
Pero más maravilloso fueron los resultados con niños con necesidades educativas especiales. Ellos pudieron crear sus historias ya que, teniendo la posiblidad con el programa de volver a ver el cuento armado, se les facilitó la renarración a la que cada uno le agregó su propio estilo. Trabajamos así: la secuencia narrativa, la memoria visual, la expresión oral y escrita (en aquellos casos que fue posibe)

Arma Cuentos via kwout

No dejen de visitar este sitio. Vale la pena.

Pelayo y su pandilla

2010-11-25T12:34:00.000-08:00

Pelayo y su pandilla es un proyecto compuesto de 75 Unidades Didácticas para Educación Infantil en formato multimedia para la plataforma educacional NEA, de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.
Contiene 25 unidades de cada una de las áreas: Identidad y Autonomía Personal, Conocimiento del Entorno, Comunicación y Representación. Cada unidad se compone de las secciones: Atender, Jugar, Ver, Oír y Tocar.
Se trata de una herramienta interactiva de gran utilidad en el aula, ya que inicia a los más pequeños en el manejo del ratón y aprenden las unidades didácticas correspondientes a este ciclo.

¿Sueñan los niños con Maestros Electrónicos?: Plataforma Educacional NEA: Pelayo y su pandilla via kwout

Barbapapas al compás

2010-11-25T12:14:00.000-08:00

Los dibujos animados de " la familia Barbapapas " desembarcaron por primera vez en nuestros televisores en el 1978.
Los Barbapapa son una familia de seres extraños con la capacidad de adoptar diversas formas y figuras.
Está compuesta por Barbapapá y Barbamamá, quienes tienen siete hijos Barbalalá, Barbazoo, Barbalib, Barbabella, Barbabravo, Barbabello y Barbaluz.
Cada personaje tiene su caractér, Barbalib es naranja, es una intelectual, tiene un carácter difícil, pero buen sentido del humor. Barbalalá es de color verde, ama la música, sabe tocar todos los instrumentos y posee un carácter soñador y pacífico. Barbazoo es amarillo, y un especialista en ciencias de la naturaleza y siempre está dispuesto a ayudar. Barbabella es violeta y la más presumida. Barbabravo es rojo y le gusta el deporte, también le gusta investigar. Barbabello es de color negro y algo peludo, le gusta la pintura y el arte en genral. Y Barbaluz es de color azul y le gusta todo lo relacionado con las estrellas y el universo. De esta forma, cada espectador podia sentirse identificado con uno de ellos.
En esta oportunidad los Barbapapas nos enseñarán un poco de música... a ver: ¿quién tiene buen oído musical?, ¿quién se anima a seguir la secunencia de notas musicales propuestas por ellos?, ¿podrán crear sus propias melodías?.

Barba-phone via kwout

Teaching whit technology / Enseñar con tecnología

2010-11-16T15:59:00.000-08:00

Estas tablas contienen enlaces externos de software descargables, "cloudware", y servicios web como hostings. También pueden visitar la lista de Recursos Digitales.
Etas tablas están clasificadas en "Herramientas para crear, editar y compartir", "Herramientas para la comunicación y trabajo en red", "Herramientas para la Gestión del tiempo, las tareas, y de la Información" y "Herramientas para hacer que todo funcione"

Teaching with Technology / Index via kwout

El sujeto y el predicado en un Click...

2010-11-11T10:08:00.000-08:00

Una manera de aprender y repasar el análisis de oraciones puede ser a través de estas aplicaciones:

Para empezar a trabajar:

Sujeto y predicado 1

Sujeto y predicado 2

Churros para merender... Nada más rico que estudiar acompañado de churros pero en este caso serán además materia de evaluación. Jejeje

¿Te acuerdas de todos los tipos de oraciones? No hay problema pincha aquí y repasa: Repasamos los tipos de oraciones.

¡Qué lío! Parece que un ventarrón desordenó todo. Reapasamos ordenando palabras para armar oraciones.

¿Y qué te han paercido estas propuestas? A seguir estudiando.

Síntesis Educativa

2010-11-05T13:50:00.000-07:00

Síntesis Educativa se ha fijado como misión brindar servicio a todos los profesionales de la educación que necesitan estar informados sobre los grandes temas del oficio y no disponen de tiempo para recorrer las fuentes primarias disponibles en la Red. La misión general de Síntesis Educativa será, entonces, buscar, compilar, recopilar, resumir, traducir y difundir noticias relacionadas con la educación que se originen en Hispanoamérica y el mundo. Como servicio adicional se ofrecerán secciones de enlaces a recursos, materiales y contenidos de interés educativo, para maestros y profesores de todos los niveles y especialidades.

En cuanto a su línea editorial, Síntesis Educativa seguirá la tradición del periodismo independiente: equidistante de las ideologías, enemigo del dogmatismo, comprometido con el pensamiento crítico y la honestidad intelectual.

Síntesis Educativa abre sus páginas a todas las opiniones en tanto estén expresadas con claridad, respeto y tolerancia. Para participar con observaciones, comentarios y/o colaboraciones se requerirá la membresía de los usuarios. No se aceptarán intervenciones anónimas, y Síntesis Educativa se reservará el derecho de publicación de cualquier nota o mensaje que no haya sido expresamente solicitado. Las contribuciones no solicitadas no serán devueltas.

La opinión de los colaboradores espontáneos y la de los columnistas estables no necesariamente refleja el pensamiento de Síntesis Educativa, y es responsabilidad exclusiva de sus autores directos.

Síntesis Educativareproduce textos parciales de otras publicaciones respetando las reglas del copyright y citando invariablemente a las fuentes. Si la publicación de algún texto o imagen afectase derechos de terceros, Síntesis Educativa retirará de inmediato el material en cuestión o lo sustituirá por otra versión.

Editor responsable Hugo M. Castellano: Maestro Normal Nacional especializado en Informática Educativa. Ejerció como docente en todos los niveles de la enseñanza primaria y secundaria. Actuó como Coordinador de Tecnología en varios colegios de la Argentina.

Fuente: Síntesis Educativa

Síntesis Educativa via kwout

¿Nos preparamos para repasar?

2010-10-28T17:23:00.000-07:00

En Argentina estamos llegando al final del período lectivo 2010 y eso implica comenzar a reforzar contenidos trabajados a lo largo del año. Entonces qué mejor las Tics para ello.
Estos enlaces los llevarán a los blogs de...

NIVEL INICIAL

PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CUARTO GRADO

QUINTO GRADO

SEXTO GRADO

...donde podrán acceder a una gran variedad de sitios educativos. Estos blogs irán incrementándose a medida que los mismos chicos y docentes soliciten más material para seguir trabajando.

Top 100 Herramientas para el Aprendizaje 2010 Lista

2010-10-28T17:06:00.001-07:00

Top100 Tools for Learning 2010

View more presentations from Jane Hart.

Para seguir leyendo cliquea AQUÍ

Documento para el aprendizaje en el siglo XXI. Manifiesto

2010-08-16T13:06:00.000-07:00

Al leer el manifiesto nadie puede negarse a decir que acuerda con él pero también puede pensar que aún falta mucho por hacer; por eso es importante que cada tanto personas como Fernando Santamaría o Mario Aller nos recuerden que la educación nos necesita parados desde otro lugar y preparados a asumir el compromiso de cultivar la creatividad, de fomentar el aprendizaje flexible, de confiar en nuestros alumnos, de aceptar una evaluación continua y felxible, de adoptar la diversidad, de promover el respeto, de invertir y construir sobre espacios de aprendizaje físicos, de repensar nuestro papel de profesores, de considerar un currículo adecuado a los tiempos que corren y de formar parte de un aula global en la que los proyectos colaborativos nos ayuden a ser cultos en una sociedad multicultural.

Material para ampliar:

El documento completo en el Post Documento para el aprendizaje en el siglo XXI. Un manifiesto para el cambio

Este mismo texto puede ser encontrado en Contomundi 2.0 traducido al gallego por Mario Aller en Manifiesto para un cambio educativo

IMÁGENES PICASA

2010-08-15T19:31:00.000-07:00

Agua- Water

Antártida y Malvinas

Animales

Aparato circulatorio

Aparato digestivo

Aparato reproductor

Aparato respiratorio

Aparato urinario

Cartografía

Corazones

Imágenes para manualidades

Ilustraciones para cuentos.

Provincia de Río Negro

TÉCNICAS DE ESTUDIO

2010-08-15T18:32:00.000-07:00

“Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer o escribir, sino aquellos que no sepan aprender, des-aprender y re-aprender" - Alvin Toffler

Las técnicas de estudio se están convirtiendo en uno de los conceptos más importantes en el mundo estudiantil. Son sin lugar a dudas el caballito de batalla para cualquier estudiante y allí radica la importancia de aprender a estudiar.

La web "Aprender a Estudiar" resulta agradable, entretenida y motivadora para la mayor parte del alumnado. De esta web obtienen ideas para aplicar y mejorar su rendimiento escolar.

Los docentes con los que he trabajado, la han probado y la han evaluado como una herramienta eficaz. Por otro lado, a los chicos les llamó la atención que muchos de los consejos que allí aparecían eran los mismos que les suelen dar padres y docentes. De este modo los revalorizaron e incorporaron.

Pero de todas las técnicas hay una en particular que a los chicos les resulta muy útil a la hora de conceptualizar, jeraquizar y organizar lo que están estudiando, me refiero al mapa conceptual que es un instrumento que ha demostrado gran utilidad para lograr el aprendizaje significativo.

Los mapas mentales o mapas conceptuales son una manera fantástica para esbozar las ideas y hacer un intercambio de ideas realmente productivo. No dejes que la resistencia al aprendizaje de un nuevo software te impida usarlo, Bubbl.us es gratis, basado en la web y fácil de aprender.

Puedes visitar Bubbl.us y sin siquiera iniciar sesión puedes empezar a crear tus propios mapas mentales, con un aspecto impresionante y pulido. Puedes registrarte si deseas habilitar la posibilidad de salvar, compartir y otras características entre sesiones cruzadas. Has clic en el nodo de inicio que proporcionan, introduce tu tema, y comienza a añadir nodos con las teclas CTRL + ENTER y TAB para los secundarios (hijos) y nodos paralelos (hermanos), respectivamente.

Puedes mover los nodos, cambiar los colores y tamaño de la fuente, y fácilmente interconectar los nodos unos con otros, con simplemente arrastar la función de conectar. Puedes exportar tu mapa conceptual como un archivo JPG o PNG, guardarlo para su posterior edición, y compartirlo para que otros puedan modificarlo o verlo. Bubbl.us es rápido, gratis, y requiere menos de un minuto para aprender.

Otro programa para crear mapas conceptuales es “CmapTools”. Este software, desarrollado por el “Institute for Human and Machine Cognition” (IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos), se diseñó con el objeto de apoyar la construcción de modelos de conocimiento representados en forma de “Mapas Conceptuales”. Sin embargo, también pueden elaborarse con él “Telarañas”, “Mapas de Ideas” y “Diagramas Causa-Efecto”, todos dentro de un entorno de trabajo intuitivo, amigable y fácil de utilizar.

Para ampliar el tema:

Técnicas de estudio - La página en español con mayor contenido sobre Aprendizaje y Técnicas de Estudio

Consejos de los chicos de 5to y 6to grado del Colegio Siglo XXI - Bariloche (año 2009)

HERRAMIENTAS PARA PRODUCIR "TEXTOTECAS ONLINE"

2010-08-14T18:44:00.000-07:00

Muchas veces me encuentro con sitios, generalmente online, que a través de su presentación e interacción hacen interesante y atractiva la propuesta de escribir.
Como dice Luara Devetach, cada uno de nosotros llevamos una Textoteca interna cargada de sonidos, sensaciones, emociones y palabras que pueden estar sueltas, en una copla, en canciones, en rimas, en cuentos, en novelas, en graffittis... y en tantos otros soportes. pero lo más interesante es que cada uno de ellos alimenta nuestro mundo literario, nuestro lenguaje, nuestra cultura.
Cada uno de nosotros, docentes/alumnos, somos textotecas ambulantes que llevan sus experiencias literarias a donde van, compartíendola con quienes tienen la fortuna de cruzarse en nuesto camino. Pero me atrevería decir que cada uno de nosotros en este momento somos textotecas digitales y es por ello que los invito a explorar estos sitios sobre herramientas, aplicaciones y otras cositas que ayudan a fomentar la palabra entre nuestros alumnos y por qué no, entre nosotros.

STORYBIRD Crear historias a partir de unas imágenes maravillosas.

STORYJUMPER Crear libros escribiendo historias a partir de imagenes proporcionadas por el programa o subiendo las propias.

LATERATIVA Red colaborativa de literatura.

ÉRASE QUE SE ERA Este sitio permite que los más pequeños puedan crear historias con la modalidad de "Elige tu propia aventura". Una vez que decidieron cuál sería la historia, ésta aparecerá como una película. La misma podrán verla tantas veces como lo deseen y renarrarla oralmente o por escrito.

Entorno Personal de Aprendizaje [PLE]

2010-07-19T10:56:00.000-07:00

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a:
- Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
- Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos
- Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje
- y lograr así los objetivos de aprendizaje.
Sue Waters, editora de The Edublogger, comparte desde su wiki un interesante manual para iniciarse en la construcción de un Entorno Personal de Aprendizaje. Este manual, especialmente la parte referente a las herramientas, se desarrolló a partir de las respuestas de 160 personas al siguiente cuestionario:
1. ¿Qué es lo mas importante que has aprendido de tu PLE?
2. Clasifica las herramientas de tu PLE según su importancia
3. ¿Qué cinco herramientas recomendarías como punto de partida para construir un PLE?
4. ¿Que cinco consejos darías a la gente que quiera comenzar a desarrollar su PLE
La propuesta de Sue Waters para construir tu propio PLE tiene cinco indicaciones:

a) Crea una cuenta en twitter

b) Inicia tu propio blog

c) Suscríbete vía RSS a otros blogs

d) Comienza a usar servicios de marcadores sociales

e) Únete a alguna comunidad en NING

Jordi Adell añade una sexta sugerencia:
- Agrega tu lifestreaming y compártelo, y suscríbete al lifestreaming de otros.

En el caso de Jordi, su propuesta de herramienta para lifestreaming es Friendfeed, a la cual el sitúa en el centro de su PLE. Más de andar por casa tanto twitter como facebook, por nombrar algunas, gracias a la interacción entre plataformas, ofrecen servicios de lifestreaming.

Finalmente, y como resultado del mismo cuestionario de Sue Waters, unos cuantos consejos a la hora de comenzar a trabajar sobre estas herramientas:

1. Comenzar lentamente y con ayuda de un mentor.

2. Utilizar el mismo nombre de usuario en todas las herramientas.

3. Compartir en la red tanto como se toma de ella.

4. Preguntar tanto como se contesta.

5. Probar herramientas nuevas antes de decidir si son o no útiles.

6. Comentar en los blogs de otras personas.

Poner en marcha un PLE no parece tan complicado tras leer todas estas sugerencias, ¿verdad? ¿Cómo es tu PLE? ¿Qué herramientas lo integran y cómo las usas?

Material obtenido de:

http://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Personal_de_Aprendizaje
http://eaprendizaje.wordpress.com/2010/02/04/disena-tu-proio-ple/

AUDACITY

2010-07-10T15:42:00.000-07:00

Audacity en un programa softlibre con el que podremos hacer cualquier cosa que necesitemos con audios: crearlos, unirlos, trocearlos, añadirles sonidos de fondo, aplicar efectos, etc.

Es un programa de edición de audio que lo puedes usar de manera completamente libre; te lo puedes descargar desde la página del proyecto y encontrarás versiones para todas las plataformas: Linux, Mac y Windows.

Para que veas lo fácil y potente que es trabajar con esta herramienta puedes contar con este minitutorial que pertenece a Educ@conTIC:

Información obtendida de Educ@conTIC:

PERIÓDICO ESCOLAR

2010-07-08T14:01:00.000-07:00

Este periódico es producto del "Taller de Peridismo" que estoy llevando adelante junto a Any Kanter (comunciadora social y maestra de inglés)y Martín Zubieta (periodista y profesor). Vale destacar el trabajo que han realizado los chicos a lo largo del taller en el que han demostrado dotes para ser grandes comunicadores.
Este taller recién comienza y como equipo de trabajo estamos seguros que con el tiempo las publicaciones serán sorprendentes.
Este primer número "0" es el que hemos editado como prueba y fue muy bien recibido por toda la comunidad de la escuela. Para subir al blog la publicación diseñada por los chicos en Publisher nos valimos de Scribd.
Acá les dejo el link al diario: PS XXI

MURAL DEL BICENTENARIO ARGENTINO

2010-05-24T10:36:00.000-07:00

Este es un gran mural interactivo. Miguel Rep fue el encargado de dibujarlo. ¿Sabías que lo hizo durante la Feria del Libro del año 2008 durante 10 jornadas de trabajo? Sí, aunque te parezca imposible. Contaba con tan solo 21 días para hacerlo, que es el tiempo que dura la Feria del Libro. La consigan era que lo fuera dibujando frente al público. Por esa razón eligió hacerlo como mural, por una cuestión de espacio en la Feria del Libro. ¿Dónde está el mural? Una vez levantado de la feria de Buenos Aires, fue al Congreso de Cultura. Pero para que vos no te lo pierdas y puedas apreciarlo, recorrerlo, interactuar con él y seguir aprendiendo un poco más de nuestra historia es que te invitamos a que cliques sobre la palabra "MURAL DEL BICENTENARIO". Luego, cuéntanos qué te ha parecido y qué te ha llamado la atención. Además te desafiamos a que hagas tu propio mural del bicentenario; claro que si lo querés podés hacerlo junto a tus amigos y de seguro será más divertido e interesante. ¿Te animás? Mandanos tu trabajo a la siguiente dirección: chicossigloxxi@gmail.com

INSTRUCCIONES PARA VER EL MURAL

1- Para recorrer el mural hay que desplazarse horizontalmente por la pantalla. Para eso, hay que posicionar el cursor sobre el mural y, manteniendo el botón izquierdo del mouse presionado, desplazarse hacia los lados para mover la imagen. También se puede recorrer la imagen horizontal y verticalmente usando las flechas dispuestas en la esquina superior izquierda de la pantalla.

2- Para ver el mural con mayor detalle se utilizan los comandos x2 y x4 que se encuentran en la parte superior izquierda del mural. Para volver a la vista original, se utiliza el comando x1.

3- En el mural hay una selección de dibujos que se destacan, y que tienen videos asociados. Estos videos ilustran y amplían la información sobre el hecho histórico representado en el dibujo.

4- Identificar qué dibujos tienen un video asociados es muy fácil, porque se colorean de amarillo al pasarles el cursor por arriba. Si se hace clic en los dibujos se despliega un menú con los títulos de los videos. Para acceder a un video se debe hacer clic en el título que se quiere ver y se abrirá la ventana que lo contiene. Para volver al mural hay que cerrar la ventana de video haciendo clic en la cruz dispuesta en la esquina superior derecha. Para ver otros videos asociados a la misma imagen, hacer clic en "Ver más".

ZAMBA NOS INVITIA A VIAJAR EN EL TIEMPO...1810 NOS ESPERA.

2010-05-24T10:32:00.000-07:00

Zamba es un niño formoseño que va a la escuela en Clorinda. A través de un viaje al pasado, se vuelve protagonista de una osada travesía que recorre la historia argentina. Zamba va de excursión al Cabildo de Buenos Aires y allí descubre un sillón secreto que viaja en el tiempo y lo transporta al año 1810. Una serie animada sobre la Revolución de Mayo para que reflexionemos acerca de nuestro pasado, nuestro presente y nuestro futuro.
¿La vemos?

La excursión al Cabildo

Se decide el Cabildo Abierto

El pueblo pide el Cabildo Abierto

"La conformación del primer gobierno patrio - 25 de mayo de 1810"

Desafío: ¿Se animan a crear un video con la técnica stop motion que cuente la historia argentina de 1910 o de 2010? Esperamos los links a sus videos... Llegó la hora de ser historiadores creativos, ¿no les parece?

¿QÉ SABES SOBRE EL SONIDO?

2010-04-19T12:03:00.000-07:00

Te invitamos a realizar algunas experiencias. Luego contamos cuáles fueron tus conclusiones.

1- El sonido viajero

2- Las ondas sonoras y las membranas.

3- Una trompeta para escuchar.

4 - ¿Escuchas bien?

5- Sonido en la cabeza

Para iformanos sobre:

El oído: en este sitio verás un video muy claro sobre el oído y el proceso de audición. No te lo pierdas pues al finalizar te llevará a otros enlaces. ¿Qué has aprendido con estos videos? ¿Qué consejos le darías a tus amigos apra cuiden sus oidos?

¿Cuál es el mensaje que nos quieren comunicar los que han realizado este video? ¿Algunos de los problemas presentados aquí los ves en tu ciudad? ¿Crees que es posible en tu ciudad llevar adelante algunas de estas soluciones? ¿Cómo harían para llevar adelante una de las propuestas?

Presta atención al mensaje:

¿Te animas a crear un afiche con un mensaje parecido al que comunican estos chicos en este video?

Integrando lo trabajado:

Mapa conceptual "El sondio y sus características" No te pierdas este trabajo de Mª Jesús Camino. Te ayudará a comprender mejor el tema. ¿Te animás a crear tu propio mapa conceptual sobre el sonido?

Leyendas Tehuelches

2010-04-16T14:36:00.000-07:00

Aquí te asombrarás con la milagrosa salvación de Elal –héroe civilizador de los Chónek-; su traslado hasta la isla legendaria de la Patagonia; los castigos o recompensas para aquellos animales que lo traicionan o ayudan; su benéfica obra en el mundo tehuelche; y, el inesperado final de la vida del héroe mítico.

Desde el blog Leyendas Tehuelches, su autor, Sergio Hache, nos permite acceder a todo el material del libro para conocer y aprender sobre este maravilloso pueblo.
Autores
SERGIO HACHE – wendeunk@yahoo.com.ar

Es intérprete ambiental: concientiza a niños y jóvenes sobre la importancia que tienen las actitudes cotidianas en la conservación del medio ambiente natural y humano.

Interesado en la sabiduría de los pueblos nativos de la Patagonia, dedicó varios años al estudio y compilación del conocimiento que los diversos pueblos aborígenes de la Patagonia tenían -y tienen- de la relación hombre-naturaleza y recursos.

Vive en San Carlos de Bariloche, donde dicta cursos, talleres y seminarios a niños, adolescentes y docentes.

SILVIA MARTÍN –
Ilustra libros infantiles y didácticos, desde muy joven. Fue alumna de pintores importantes, como Jean Josse" Julio Barragán, Víctor Chab y Guillermo Roux; trabajó para varias agencias de publicidad. La firmeza de su trazo da a sus dibujos un tipo de precisión que potencia las expresiones y convierte lo explícito en mágico. Vive en Vicente López, provincia de Buenos Aires.

URGENTE MENSAJE: el desafío de llegar

2010-03-23T17:05:00.001-07:00

Urgente Mensaje: El desafío de llegar es una producción de Grupo de Investigación y Desarrollo de Materiales Educativos en Nuevas Tecnologías, que con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC), la Red de Portales Educativos Latinoamericanos (RELPE) y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO/Argentina), explora desde 2007 posibles usos de los videojuegos para fines educativos.

El juego gira alrededor de la figura de un mensajero que debe llevar recados a diversos lugares del globo. A través de las misiones que debe resolver, los recursos de los que dispone y los conflictos que condicionan las opciones que tomará, los jugadores tomarán contacto con la complejidad que tiene la circulación de bienes y personas en el mundo actual,las vías y medios de transportes disponibles, y los costos ambientales.

El juego invita a "viajar" por el mundo tomando decisiones, sorteando obstáculos, haciendo uso de la tecnología que se presenta como disponible. El éxito del jugador dependerá en gran medida del modo en que pueda sopesar las diversas variables que el juego le plantea y atenderlos cuando toma sus decisiones.

¿Por qué un Videojuego para ayudar a enseñar?

•Porque los videojuegos forman hoy parte de nuestro paisaje cotidiano y están presentes en los espacios de juego en un amplio rango de edades y de grupos sociales.
•Porque los videojuegos tienen la virtud de mostrar universos complejos, usando un lenguaje que dialoga directa y fuertemente con la cultura visual de los niños y jóvenes.
•Porque es posible usar el lenguaje de los videojuegos para construir relatos que aporten elementos para pensar temas y problemas relevantes que forman parte de la currícula escolar.

PARA LEER MÁS...
DOCENTES

PARA JUGAR
JUGAR ONLINE

JUGAR A LOS PALEONTÓLOGOS

2010-03-23T17:04:00.005-07:00

Nivel educativo: Primer ciclo del nivel primario
Contenidos curriculares: Conocimiento de los animales, evolución

Instrucciones:
El doctor Dinoloco es un fanático coleccionista de fósiles de dinosaurios. Sin embargo, sus amigos dicen que es medio despistado, ¡y hasta cuentan que una vez confundió los huesos de un dinosaurio con los de un elefante!

Esta vez, el doctor asegura que en la región hay dos dinosaurios enterrados, y para convencer a sus amigos les dice que hasta puede probarles a qué grupo pertenecen con sólo desenterrar sus huesos. ¿ Vamos a ayudarlo?

¿Podés identificar ahora a qué grupo pertenecen los dinosaurios desenterrados? ¿Podrían pertenecer a más de uno? (La clave dicotómica te ayuda.)

Leer más... y descargar

FAUNA ACTIVA

2010-03-23T17:04:00.001-07:00

Nivel educativo: Educación primaria

Contenidos curriculares: Ecología y medio ambiente.

Un software educativo de la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación Argentina.

JUGAR

HONOLOKO

2010-03-23T17:02:00.000-07:00

HONOLOKO

La Isla de Honoloko es muy similar al mundo real, tus actos repercuten en tu entorno. Los efectos de tus actos se ven inmediatamente.
El objetivo del juego es tomar las mejores decisiones para mejorar la salud y al entorno de Honoloko.
Si tus decisiones reciben buenas puntuaciones en Recursos o Energía mejoras el medio ambiente. Cuando las puntuaciones de Salud o Forma física suben o bajan verás como la salud de los habitantes de Honoloko mejora o empeora. Recuerda que un mejor medio ambiente va asociado a una mejora de salud de los habitantes.
No pierdas de vista la isla; verás que se producen cambios según las decisiones que tomes.

COSAS QUE TENEMOS QUE APRENDER...

2010-03-06T11:08:00.000-08:00

Juntos es más fácil y mejor porque aprendemos más gracias también a nuestras diferencias.¿Por qué no intentarlo? Si cometemos errores, no es el fin si no el principio de un camino que nos está ayudando a aprender.

¿Qué te parece el mensaje de este video? ¿No te perece que vale la pena compartirlo con tus hijos, con tus amigos y con tus alumnos?

things to learn from Matt Edgar on Vimeo.

PENSAMIENTO LATERAL

2010-03-06T08:43:00.000-08:00

Libro "El pensamiento lateral: Manual de creatividad" de Edward de Bono

Resumen del libro:
Cuando uno sabe lo que quiere, pero no sabe cómo conseguirlo, tiene un problema cuya solución requiere el "pensamiento lateral", un pensamiento creativo que en el fondo es una manera diferente de usar el cerebro sin utilizar la lógica, aunque ello pueda parecer irracional. Pero las posibilidades del hombre no terminan ahí: ¡son tantos los que han pasado a la historia precisamente por usar otro tipo de pensamiento, otras categorías distintas!
El pensamiento lógico, la lógica, es unidireccional, sigue el camino que ella misma se traza; el pensamiento lateral cuenta con infinitas maneras de llegar a una solución, porque llega a ella por caminos distintos a los del pensamiento lógico...

¿En qué planeta vivimos?

2010-03-03T13:06:00.000-08:00

El sistema solar es un tema por demás mágico para los niños; los entusiasma y fascina; por lo tanto es un caballito de batalla ideal para realizar un proyecto.

La propuesta surge de un trabajo realizado por Tom Barrett: What Planet are you from?, un docente inglés al que admiro por su constante preocupación por llevar adelante proyectos en los que se incluyen las Tics y que lo hace de manera impecable.

¿Cómo llevaremos adelante este proyecto?

Los niños trabajarán en parejas en su PC.
Abriremos una cuenta en Voicethread y utilizaremos Planet 10 del sitio web de Planet Science como recurso de información. Este no es solamente un gran modelo interactivo sobre el sistema solar sino que además brinda mucha información acerca de cada planeta presentado de diferentes maneras. Tener en cuenta que el mismo está escrito en inglés. Otros sitio que se puede utilizar y que están escritos en español es Biblioteca para niños - El Universo., Movimientos de la Tierra, Nuestro Planeta: Nacimiento y Evolución., The Space Place (de la Nasa en español )

Los niños accederán además a información de otros sitios web etiquetados como “Planetas” en nuestra cuenta Delicious (sugiero que cuenten con un bookmarker para este tipo de actividades). Ellos incluirán esta información escrita o con la voz de ellos para Voicethread. Es un camino simple para crear un recurso de información que será presentado y creado de diferentes formas. Voicethread ayuda y compromete a los chicos a trabajar juntos en cierto modo. Ellos pueden ver los comentarios y aportes que hacen otros en tiempo real.

Será conveniente utilizar Google Earth cuando hablemos de la rotación de la Tierra y de los rayos solares pues viendo las imágenes nos ayudarán a que los niños puedan cuestionarse preguntas tales como: ¿Qué sucede entre la parte oscura y la parte luminosa?

Otra de las cosas que permite Google Earth es explorar el cielo, Marte y la Luna. Mirando la Luna de cerca obtendremos abundante información acerca de varias misiones lunares, el suelo y rasgos físicos.

Se podrá discutir el tamaño y la escala de los cráteres que nosotros podríamos ver y también se podría rastrear la ruta el Appollo 15 Trotamundos que recorrió la superficie.

La alta resolución de imágenes panorámicas alrededor de estos sitios de aterrizaje es ideal para tener una percepción fascinante del paisaje lunar.

Nuestro próximo paso será personificar los diferentes planetas como Superhéroes relacionando las características físicas aprendidas y asignándoles poderes y habilidades especiales que surjan de dichas características.

Ahora bien, cuáles son las características que debe tener un superhéroe. Para ello contaremos con las "Las 10 Reglas de Ficción del Superhéroe de Calidad" (texto adaptado de Jared Axelord)

1) Comenzar la historia mostrando cuan horrible es el tipo malo. Esto es casi contra intuitivo; ¿seguramente el héroe debería resaltarse primero? No realmente. Sabemos (conocemos) quién es el héroe, gracias al título estamos al tanto de su nombre, entonces sabemos (conocemos) a quién vinimos a ver o a quién estamos leyendo. Lo que no sabemos (conocemos) es a quién se va a enfrentar él. Entonces tomará algún tiempo al comienzo de la historia mostrar cuál es el nivel de amenaza que se presenta. Y de ser posible, muestre que la amenaza es sobre la luna o sobre algún asteroide.

2) Si tiene una doncella en peligro o angustiada, vaya mostrándola como alguien simpática y capaz. Hágala un genio joven que habría tenido una existencia feliz y perfectamente realizada de no ser por la aparición del tipo malo que la desea tener. Entonces ella se convertirá en un trofeo que nuestro héroe debe alcanzar para rescatar.

3) Los mentores son importantes, y llenos de sabiduría. Está siempre bien tener a unas personas más viejas y más sabias que el héroe. Estos arquetipos pueden dar el consejo indispensable y el estímulo necesario para que el héroe no se deje vencer.

4) Generalmente el héroe debería tener una chaqueta de cuero o algo que lo diferencie de los demás.

5) No explicar cómo las cosas funcionan. Francamente, a los lectores no les preocupa. Muéstrele el funcionamiento, y no ahonde en cómo fue creado y cómo funciona. Por ejemplo, una fórmula para conceder súper poderes ¿Por qué no? Lo creemos porque lo miramos pasar, no porque alguien explica los detalles.

6) Tener algunas otras personas vestidas similarmente al héroe. Lo que queremos mostrar es cómo el traje no tiene en sí tanta importancia, y qué mejor modo de mostrarlo a través de las versiones menores del héroe con trajes parecidos utilizados por los malos. Las máscaras son opciones que ayudan a este punto.

7) La súper violencia nos afecta a todos. Por ejemplo: un pequeño muchacho que miró cómo su perro era destruido por un monstruo, o la gente común sentada sobre una bomba mientras realiza una excursión en barco. Esto es donde usted fija su pico emocional, sobre esta gente. Los héroes y bandidos tienen bastante para preocuparse.

8) El tipo malo tiene una mirada siniestra. Nosotros nunca deberíamos tener dudas en los momentos críticos de la historia de quiénes son los tipos malos. Sus miradas deberían parecer tan malévolas como que la mentira.

9) El sacrificio es necesario para triunfar. Para tener un final de calidad, usted tiene que llevar al héroe al punto de tener que sacrificar lo que más quiere, por ejemplo el amor de su damisela. Este punto culminante debe ser ganado con esfuerzo, o esto no tiene ningún negocio que ser el final de otra historia más.

10) La historia es terminada, pero la leyenda sigue. Incluso aunque el bandido sea derrotado, hay otros peligros que combatir. Esto nos demuestra que la guerra contra el mal nunca se termina. Y nuestros héroes están listos a afrontar nuevos desafíos para salvarnos.

Llegó el momento de darle forma a nuestro héroe, para lo que nos valdremos de algunos programas como ser: HeroeMachine 2.5 y Marvel.

La combinación de algunas ideas digitales que se han hecho con la utilización de Google Earth viendo la Luna o Marte pueden llevarnos a crear ciencia ficción pues las increíbles imágenes seguramente serían un gran punto de partida para la escritura descriptiva sobre alguna historia fascinante. Además contamos con super héroes nuevos y fascinantes. Luego las historias pueden formar parte de un libro digital o de una animación (Stop Motion). Solo nos resta probar… cuatro, tres, dos, uno DESPEGUE CREATIVO.

Espero que este material les sea útil y contamos con que nos muestren sus producciones.

NEE SITIOS RECOMENDADOS

2010-01-21T06:53:00.000-08:00

En este post encontrarán sitios recomendados para trabajar con niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Los mismos han sido categorizados para una mejor organización. Desde ya si ustedes conocen otros sitios les agradeceremos que nos lo hagan saber para seguir difundiendo enlaces como éstos que son tan importantes para trabajar con los niños.

Generales: ARASAAC, Pautas y actividades para trabajar la atención, Guías útiles recomendadas por Orientaciónandujar, ORIENTARED

Pictogramas: Tadega, ARSAAC (Pictogrmas en flickr), Dibujos Pictogramas Sclera.be,

Grafomotricidad: Fichas de grafomotricidad, Líneas básicas verticales,

Softwares: Softwares gratutitos de Antonio Sacco

Lengua: Método de lectoescritura - Letra S, Bingo con la ropa (campo semántico ropa y accesorios), Memoria secuencia auditiva, Memoria secuencia visual, Método de lectoescritura - Letra M, Identificación de fonema (letra incial)

Matemática:Mas de 1000 fichas de sumas con una cifra sin llevar, Las mariquitas simétricas (trabaja la atención, la percepción visual y reconocimiento de conceptos báscios izquierda y derecha), Sector matemática y un apartado para Educación especial.

Ciencias: Aprendemos a observar el tiempo,

Música: COMPENSATORIA En esta página, se exponen algunos de los materiales que han servido para trabajar con niños con NEE.

Esperamos que esta información les sea de gran utilidad.

Scratch - Juegos creados por niños de 9 años

2009-12-15T09:48:00.000-08:00

Aquí les dejo alguno de los juegos que crearon los chicos del colegio aplicando el programa SCRATCH.

Super Paddle

Para mover el bloque debrás utilizar las flechas del teclado y así evitar que la pelota toque el suelo. ¡¡Suerte!!

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Ping Pong Pung.

Para jugar deberás mover con el mouse el bloque para evitar que la pelota toque la línea roja.

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Lápiz mágico

Para mover el lápiz y que deje su huella deberás utilizar las flechas del teclado.

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Ojalá estos trabajos les hayan gustado. Los chicos se divirtieron muchísimo haciéndolos.

12 (ntes)

2009-12-15T06:05:00.000-08:00

¿Qué es 12(ntes)?

12(ntes) es un emprendimiento privado, con sede en la Ciudad de Buenos Aires, Argentina, que brinda diversos servicios (algunos gratuitos y otros arancelados) para docentes.

Constituye un esfuerzo empresario y profesional de nivel, que trata de acompañar a los docentes en su tarea, aportándoles propuestas concretas para el trabajo cotidiano en el aula, al mismo tiempo que intenta constituirse en un espacio de reflexión y debate sobre los temas que atraviesan la cotidianeidad de la escuela acercándoles las producciones que se generan en los principales ámbitos de producción de conocimientos pedagógicos desde la propia voz de investigadores y académicos del más alto nivel.Leer más

¿Qué puedo encontrar en 12(ntes)?
Publicaciones
Radio
Cursos
Jornadas

CUENTOS CON STOP MOTION (Parte 2)

2009-12-08T14:44:00.001-08:00

Esta fue nuestra primera vez trabajando en la realización de videos a partir de cámaras digitales, escenarios, maquetas, muñecos, luces, efectos especiales...
Y como lo habíamos prometido en el Post Cuentos con Stop Motion aquí les dejamos los videos que armaron los chicos a partir del trabajo que hicieron con los cuentos.

Sexto grado y sus historias de ciencia ficción.

Quinto grado y sus historias de terror.

Todos los que hemos participado de este proyecto esperamos que les hayan gustado los videos.

LITERATIVA

2009-11-11T10:03:00.000-08:00

Literativa es una red social donde lectores, escritores y amantes de la literatura pueden mostrar su trabajo, expresarse, conocerse y relacionarse.
Como docentes siempre estamos instando y motivando a nuestros alumnos a escribir pero rara vez nosotros nos tomamos el tiempo para hacerlo. Al toparme con este sitio he descubierto que uno puede escribir libremente y si siente que las ideas no fluyen, que la musa inspiradora ha partido para instalarse en la imaginación de los alumnos, o simplemente no nos gusta el giro que ha dado la historia podemos bifurcar la línea narrativa en cualquier punto y comenzar a crear un giro en la trama con tu toque personal. Además, contamos con la colaboración de aquellas personas que decidamos que nos ayuden con el texto, es por eso que se puede decir que Literativa es en un sitio de Literatura Colaborativa No Lineal. ¡Ysí, lo mejor es que no estaremos solos frente al proceso de escritura porque si lo deseamos otros podrán ayudarnos a seguir adelante.
Es interesante estudiar la beta que se le puede sacar a esta clase de red social. Vale la pena explorar!

COMICS - HISTORIETAS

2009-10-20T13:52:00.000-07:00

Un tipo de texto narrativo muy apreciado por los chicos es el comic o historieta. Leer y escribir historietas les fascina. Por lo que estos sitios seguro serán muy bien recibidos por ellos.
Recordemos que aunque estemos trabajando con programas que facilitan la creación de la historietas deberemos como docentes trabajar con ellos las características de este tipo de texto. Desde ya, al presentárselos a color y hasta con animación su atención en el tema estará garantizado pero para lograr calidad de producción debermos invitarlos a leer muchas historietas o comics y trabajar sobre los guiones de los mismos teniendo en cuenta la importancia de las palabras, las onomatopeyas, de los dibujos y sus distintos acercamientos en los cuadros, las marcas de movimiento, los gestos...

Aquí les dejo enlaces a sitios con los que podrán trabajar:

COMICS LAB LABORATORIO DE COMIC DEL PROFESOR GARFIELD. Se puede guardar o imprimir.

GENERADOS CREA COMICS Una vez realizado el trabajo se puede imprimir.

PIXTON Para utilizarlo debe accederse a través de una cuenta.

STRIPGENERATOR Se puede publicar por medio de un Link

TOONDOO Se accede por medio de una cuenta. Lo interesante en este programa es que se guarda con formato de libro y puede insertarlo en blogs, wikis, etc.

by Lolabari Create your own Cartoon at www.toondoo.com

MARVEL Este sitio le permite a los niños crear sus propios héroes para historietas.

HEROE MACHINE Craendo Súper Héroes para historietas.

COMICS Este sitio es sencillo de utilizar pero el inconveniente son las fotos que hay en él. Ahora bine, se pueden usar las que uno tiene en su máquina o bien alguna imagen que desee agragar de Internet.

MAKE BELIEFS COMIX Personajes para elegir. Apropiado para escuelas primarias. Se pueden imprimir o enviar por mail.

PLAYCOMIC Puede verse en su versión en inglés o español.Tiene guía didáctica y guía detallada.

Espero que esta lista de sitios puedan serles útiles para trabajar con los chicos o bien para generar ustedes historietas para trabajar con ellos.

CUENTOS CON STOP MOTION

2009-10-11T08:23:00.000-07:00

Con los alumnos de 6to a partir de preguntas tales como: ¿Qué saben sobre ciencia ficción? ¿Qué cuento o película recuerdan que transcurra en el futuro? ¿En qué escenarios se desarrolla la acción? ¿Qué personajes suelen intervenir en este tipo de historias? y de la puesta en común comenzamos a compartir la lectura de capítulos de libros y cuentos: "Crónicas Marcianas" de Ray Bradbury, "París en el Siglo XX" y "Viaje a la Luna" de Julio Verne, "El Clon" de Ricardo Mariño, "El lenguaje de Edriel" de Noèlie Viggiano Marra...
A partir de lo que fuimos escuchando en las historias y lo que analizamos, más lo que investigamos acerca de las caracterísiticas de estos cuentos, surgió ser también parte del grupo de visionarios al estilo Julio Verne. Para ello se les encomendó a cada uno crear una nave o medio de transporte del futuro indicando: tipo de motor, tipo de combustible, materiales de construcción, capacidad de pasajeros, función de la nave... Luego en parejas o pequeños grupos debieron crear escenografías de planetas o de partes del unvierso como ellos creen que son a partir de lo estudiado en cs naturales cuando investigaron y estudiaron sobre "El Universo".
Teniendo el material concreto de naves y lugares, habiendo leído y escuchado una gran variedad de relatos de ciencia ficción debieron crear su propia historia. La cual fue parte del proyecto de Stop Motion. Para ello debieron escribir el libreto correspondiente por lo que tuvieron que investigar sobre su confección.

El mismo trabajo pero con cuentos inquietantes o también llamados de terror o miedo se realizó con los alumnos de 5to grado. La idea sobre todo era poder sacarnos los miedos que cada uno tenía. Por ello fue muy importante para cada uno la creación de la casa del terror y volcar en ella sus miedos más profundos.

Las actividades de construcción tanto en 5to como en 6to las hicieron en casa, ya que les sugerí que este tipo de trabajo era ideal poder hacerlo con mamá y/o papá, con un tío/a habilidoso, el hermano o hemana, con amigos... pues estaríamos compartiendo momentos en los que podríamos hablar y conocernos un poco más. Y les cuento que esto fue evaluado tanto por los chicos como por los demás participantes como uno de los momentos más lindos, divertidos y entretenidos que han pasado juntos durante este año, y de hecho han pedido más propuestas que los involucren a todos.

Aquí les dejo tutoriales sobre Stop Motion.

En cuanto los trabajos estén terminados los compartiremos con ustedes.

Ver post Cuentos con Stop Motion (2da parte)

WEBQUEST: "El desayuno ideal"

2009-10-10T13:03:00.000-07:00

Esta webquest fue creada por María Dolores Cano Sánchez y mi trabajo fue adaptarla teniendo en cuenta el pedido en su momento de la docente de cs naturales y teniendo en cuenta el grupo chicos de la escuela en que trabajaba.

WebQuest El Desayuno Ideal

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CÍRCULO DE LECTORES EN ACCIÓN (2009)

2009-10-01T11:43:00.001-07:00

En el post del 28 de marzo de 2009 CÍRCULO DE LECTORES se presenta un proyecto de trabajo para abordar con los chicos el disfrute del mundo literario aprendiendo el lenguaje de la comunicación a través de él.
Aquí les dejo la presentación de algunos de los trabajos de los chicos que han realziado en Power Point. Además del enlace al blog Círculo de Lectores del Colegio Siglo XXI donde llevo adelante este proyecto desde que me incorporé en la institución el año pasado (2008). Lo interesante de esta forma de trabajo con la lectura es que desde hace más de 18 años que lo implemento y siempre la respuesta ha sido más que sorprendente. Niños y adultos agradecen este espacio para la lectura y para compartir el análisis que se hace del libro.

Crimen Y Misterio

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Harry Potter y la Orden del Fénix. (Oriana)

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Narnia

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Quién ha rapatado a Lánguida

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Querido Diario (Natacha)

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NARRACIÓN DIGITALIZADA

2009-09-20T06:06:00.000-07:00

Aquí les dejo el enlace sobre una presentación muy buena sobre NARRACIÓN DIGITALIZADA. Podrán ver cómo se crean tipo de narraciones digitalizadas en blogs, podcast, wiki, slide show, videos, music...

Digital Storytelling Beta.

Esperamos que una vez que se lancen a crear sus narraciones digitalizadas nos envíen los enlaces para ver sus trabajos y seguir aprendiendo juntos.

OJOS DE LA CIENCIA -Imágenes increíbles

2009-08-28T14:23:00.000-07:00

Estas imágenes son asombrosas y realmente muy útiles para trabajar con los chicos, por ejemplo después de haber utilizado el microscopio en el laboratorio.

Glóbulos rojos y blancos 1

Glóbulos rojos y blancos 2

Glóbulos rojos y blancos 3

Polen 1

Polen 2

Polen 3

Para seguir mirando: Eyes of science

TEATRO + HISTORIA

2009-08-01T08:40:00.000-07:00

Esta webquest fue preparada para realizar el acto del 17 de agosto que estará a cargo de los alumnos de 5to grado. La idea es que a través de anécdotas del Gral San Martín puedan crear obras de teatro que ayuden a comprender mejor quién era, cómo era, qué lo motivaba...

Webquest Teatro + Gral San Martín

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WEBQUEST LEYENDAS RIONEGRINAS

2009-07-21T08:17:00.000-07:00

Esta Webquest fue creada para que los chicos de 4to grado de la ciduad de Bariloche conocieran las leyendas de su provincia Y eligieran la que más les atrajo para compartir con otros chicos de Buenos Aires.

Si quieres saber más sobre webquest, no dejes de leer el sitio de Isabel Perez, allí encontrarás explicaciones, ejemplos, plantillas y talleres.

WEBQUEST LEYENDAS RIONEGRINAS

EL AGUA - ACTIVIDADES CREADAS CON ARDORA

2009-07-09T07:09:00.000-07:00

Continué trabajando con el programa Ardora. Esta vez las actividades las diseñé en conjunto con Sergio Hache. Nos propusimos seguir probando e investigando las posibilidades que ofrece esta herramienta.

Aquí les dejamos el enlace para que descarguen la actividad:

EL AGUA (Hay actividades como rompecabezas, buscar definiciones, ahoracados, completar esquemas y memotest del ciclo del agua.

Esperamos sus comentarios acerca de dicha actividad.

¡Gracias!

ARDORA

2009-07-05T04:12:00.000-07:00

Ardora es una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propias actividades, en formato html, para sus alumnos y alumnas de un modo muy sencillo.
Con Ardora se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc. El docente sólo debe centrar su esfuerzo en los elementos de la actividad, no en su tratamento informático.
Una vez introducidos los elementos de la actividad, mediante formularios muy sencillos, Ardora creará la página web y el archivo (applet de Java) que contiene la actividad, ahora sólo necesitará un navegador para visionar y poder realizar el ejercicio diseñado.

He realizado algnas actividades con Ardora para la escuela. Aquí les dejo los enlaces para que descarguen las carpetas. Si bien no las alojé en una web, puede guardarlas para que los alumnos puedan descargarlos en sus casas y practicar sin necesidad de estar conectados a Internet.

Estas actividades llevan el nombre de la mascota de la sala de 5 años del colegio.

PIPO 1

PIPO 2

Estoy trabajando en otras actividades que publicaré a la brevedad.

Anímense ustedes a trabajar con Ardora, les garantizo que los niños lo disfrutarán, aprenderán y podrán en juego no solo su ingenio, sino que los pondrán a prueba ustedes para seguir creando.

MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS

2009-07-04T14:49:00.000-07:00

Este es un sitio creado por ZONA DE ALUMNOS DE LA JUNTA DE CASTILLA Y DE LEÓN. Realmente los niños lo disfrutan y aprenden.

MATEMÁTICAS SIMPÁTICAS I

Fiesta de cumpleaños – Completar sumas o restas según den como resultado 15

Recolectando manzanas – Completar sumas.

Tablero de damas- Ordenar las fichas en un tablero.

Buscando al gato – Sigue las huellas del gato de Fede para encontrarlo. Para ello irás resolviendo las operaciones indicadas.

Un poco de orden – Ordena los niños según lo que se te indica y entonces podrán salir de excursión.

¿Qué se esconde? - Ubica las unidades y decenas para descubrir qué cuadro se esconde.

TUTPUT

2009-07-04T13:40:00.000-07:00

TUTPUT , donde puedes juagr con otros niños de otras partes del mundo en forma divertida y aprendiendo, como ser por ejemplo, operaciones matemáticas, escuchar una palabra y deletrearla en inglés , remplazar números por letras y encontrar variables, juegos con las tablas de multiplicación del 2 al 12.

BLOG FINALISTA DE EDUBLOGS 09

2009-06-06T11:28:00.000-07:00

¡Muchas gracias a la Asociación Espiral, Educación y Tecnología y a cada uno de ustedes que con sus comentarios y aportes ayudan a que podamos crecer como profesionales!
Felicitaciones a todas aquellas personas que han participado.
Para conocer a los ganadores los invitamos a visitar: Ciberesprial
Saludos, Lara y Lola.

EL JUEGO DE LA OCA

2009-06-06T11:10:00.000-07:00

Interesante programa para que los niños practiquen las tablas de multiplicar a través de un juego tan conocido y familiar para ellos como es "El juego de la Oca". Podrán jugar solos o de a dos. Además, si uno lo desea puede descargar el programa para usarlo sin necesidad de estar conectado a la red.

EL JUEGO DE LA OCA

CURIOSIKID

2009-06-05T14:48:00.000-07:00

Este sitio permite que los niños aprendan, exploren y experimenten on-line sobre temas como:

Descubriendo el agua
Máquinas para explorar el mundo
El mundo de los extremos
Planeta Tierra
Los secretos del aire
Ver de mil maneras
Lo invisible
Lo infinitamente pequeño.

EXPRIMENTANDO ON-LINE

10 oportunidades para escribir en forma digital que probablemente Ud. ya conoce y 10 que no.

2009-05-29T17:22:00.003-07:00

Traducción y adaptación de un post de Tom Barrett.

No todo es gratis en Internet. Pero espero que la lista de los que los que te proveeré te sirvan cuando estés trabajando en tus próximos proyectos de narraciones, ya sean ficcionales o no.

1- Photosotory (Foto historia) – en mi opinión uno de los más simples y uno de los instrumentos más poderosos para alfabetismo primario. En particular aprecio la estructura lineal del software, por la facilidad con la que usted puede incorporarle la oratoria y la audiencia y la calidad del resultado multimodal.
2- Powerponit- realmente ofrece una amplia gama de instrumentos. Es de gran funcionalidad que otro software de presentación. Los niños podrían crear textos de ficción uniendo el contenido y el vocabulario. Además permite el empleo de película y de audio. Hay desde luego montones de programas equivalentes en línea como: 280 Slides, Zoho y Google Docs.
3- SMART Notebook de la misma familia que Powerpoint, desde luego con el mismo sentido de un texto no cronológico podría ser creado con ello. Los niños disfrutan de la facilidad con la cual se puede trabajar con el objeto. Un ejemplo reciente de empleo en el Año 4 en nuestra escuela vio a los niños usar la captura de pantalla para encontrar, dentro de un texto, los ejemplos de rasgos de lengua y ellos entonces escribieron(crearon) sus propios textos unidos de la información.

4- MovieMaker- es simple y es del mismo estilo que la Foto historia. Les permite a los niños incorporar la película en sus textos.
5- Word Processor (Procesador de texto) – es un procesador sencillo de documentos que puede utilizarse en Word o Google Docs.
6- Podcast Corto - la utilización de software para niños recording/podcasting podrían crear podcasts cortos escritos. Ellos podrían ser la parte de revisión o aún como un ejemplo de un argumento equilibrado. El de audio entonces podría ser importado y usado en otros usos.
7- Película - hay muchas cámaras simples mini digitales de vídeo disponibles ahora y con partes inmejorablemente para ser utilizadas en el aula por los niños quienes podrían crear sus propias películas originales. Ellos podrían presentar una entrevista, la parte de una historia, el argumento equilibrado o un texto explicativo para un asunto diferente
8- Voicethread - todavía no es extensamente usado, pero es una de las herramientas más importante para la oratoria que se pueden utilizar en el aula. Las películas, imágenes o textos pueden ser explorados - los comentarios pueden ser añadidos vía el texto, la webcam, de audio o aún por el teléfono móvil (!). Los niños podrían usar Voicethread para modelar preguntas de entrevista, respuestas de estructura a una narrativa o compartir ideas para arrancadores de historia. El rasgo de colaboración de los que provee es ideal para incentivar un fondo de ideas y apoyo de sus pares. Enorme potencial.
9- Kar2ouche - uno tiene que pagar para al empleo esto, pero varios profesores han tenido el gran éxito con Kar2ouche para apoyar su trabajo de Macbeth. Las escenas pueden ser storyboarded de un banco de gráfica ilustrada, de audio puede ser registrado directamente o acodado sobre la cima de un banco de recurso. Hay espacio para que los niños puedan escribir una narrativa más llena para las escenas o solamente añadir burbujas de discurso. En la misma categoría que Fotohistoria debido a la presentación visual del guión pero mucho más poderoso.
10- Mitos y el Creador de Historia de Leyendas 2 - una versión libre y gratis en línea de Kar2ouche que enfoca en un tipo de historia específico. Las clases pueden tener conexiones únicas y ellos pueden registrar el audio y construir escenas de un juego de gráfica, sus propias imágenes pueden ser importadas. Una gran alternativa a Kar2ouche y perfecto para los Mitos y unidad de Leyendas.

Sin duda, muchas de estos instrumentos ya los conocés o los has utilizado en tus clases. Sin embargo, espero que los 10 siguientes instrumentos alternativos te despierten aún más la curiosidad para plantearte nuevos desafíos y explorar un mundo de posibilidades atrayentes para tus estudiantes.

1- Historias con Google Earth - las imágenes que nos presentaron de la Google Earth nos proporciona una plataforma rica para inspirar y desarrollar historias. El trabajo podría ser escrito en el placemarks o de verdad los medios de comunicación creados en otra parte podrían ser integrados dentro de ellos como hemos hecho. El texto de Información localizado en el contexto correcto desde luego sería ideal, por ejemplo un texto explicativo sobre los rasgos de un sistema del río que usa el Río Nilo como esto es la posición(ubicación) o de verdad el Valle de los Reyes como la posición(ubicación) para la información en un asunto egipcio. ¿Para por qué no una historia de evacuado WW2 y el hallazgo una estación de tren en una ciudad grande y luego ejecuta la línea en el campo? Contextos infinitos para escritura.
2- Wordle - pensé que este pequeño instrumento sería grande para analizar historias escritas. Un Wordle podría ser un gran modo de introducir un texto - la exploración para ayudar entender el tipo de escritura de la que es tomado. Otra idea es que los niños crean un poema como un Wordle, esto seguramente desafiaría la forma de poesía convencional.
3- PicLit - este gran instrumento de escritura creativa le permite arrastrar el vocabulario en una imagen. Aunque usted no pueda subir sus propias imágenes, la galería de arte está bien abastecida. Los niños podrían intentar y decir la historia dentro del cuadro (de la imagen) o crear alguna poesía en respuesta a la imagen. PicLits puede ser salvado, enviado por correo electrónico y usado en otra parte.
4- La etiqueta, búsqueda relacionada - la utilización de la etiqueta puede ayudar a los niños a entender la familia de vocabulario que ellos podrían usar. Las relaciones que generamos entre palabras comunes podrían ser dadas en una clase para no sólo explorar las imágenes de Flickr, como en la Galaxia de Etiqueta, sino también ensanchar su vocabulario para el trabajo escrito. Solamente no se enfoque las imágenes, explore la lengua también.

5- - Voces - colocan un pedazo registrado de una historia de audio sobre un mapa, combinan los pedazos en una ruta o el viaje. Woices le permitirá crear una historia geotagged o utilizar el audio para que sea el medio principal. El trabajo podría ser la narrativa basada o un simple relato de un viaje de clase reciente o el viaje en el área local. Resultados de tipo de guía más informativos turísticos podrían ser scripted añadiendo las posiciones correctas sobre un mapa.
6- Historieta - los Instrumentos como el Generador de Tira o Make Beliefs Comix da a los niños la oportunidad de generar rápidamente tiras de historieta cortas. La simplicidad les permite explorar los aspectos de narrativa y discurso; a ellos solo les toma unos segundos para entender cómo usarlo.
7- Caja de Museo - La Caja de Museo es un instrumento de los fabricantes de los Mitos y del recurso de Leyendas. Esto " proporciona los instrumentos para que puedas aumentar un argumento o la descripción de un acontecimiento, persona o período histórico colocando artículos en una caja virtual. " Los niños pueden añadir el texto, archivos, vídeo, de audio e imágenes en la caja y esto se parece a un modo realmente único de explorar un acontecimiento o la figura histórica.
8- Textorizer - Esto es un instrumento en línea que le permite subir una imagen, añadir el texto y luego recrearla usando la escritura. Esto sería una exploración buena de imágenes y del texto escrito - quizás un poema corto creado sobre la serie de lecciones con una imagen distintiva como un punto de partida.
9- Bookr - siempre me gustaron los usos pimpampum. Es muy fácil crear un libro simple que usa Flickr imágenes, añadir algún texto y luego publicar.
10- La Isla de Aventura - La Isla de Aventura proporciona una plataforma para escribir a un lector la historia de aventura definida. “Las pupilas crean desafíos y rompecabezas para que el visitante pueda solucionar. Como ser los viajes de visitante alrededor de una Isla creada. La escritura descriptiva para cada área los anima a explorar más lejos. ¿Serán capaces ellos de sobrevivir, y dejar la Isla, o permanecerán para siempre… atrapados? “Este recurso está basado alrededor de una unidad de transición Y6/7 en el Reino de Kensuke por Michael Morpurgo, pero podría ser usado separado de aquel contexto - hay muchas ideas y consejos sobre cómo usarlo con una clase.

Está bueno conseguir todas aquellas ideas que hacen zumbar nuestra cabeza y espero que haya algo aquí para que lo considerares la próxima vez que haya que trabajar con la escritura. De una unidad de escritura miro qué puedo usar; al menos trato de usar uno que anima a hablar y escuchar, y que permita mejorar la oratoria registrada como un precursor a la escritura. Yo no usaría estos instrumentos en el aislamiento.
Esto no es en ningún caso una lista exhaustiva pero seguramente ayuda a ilustrar la variedad de oportunidades que actualmente están disponibles para explorar la “lengua” (alfabetización) en una forma digital. Como siempre, por favor déjenme saber (conocer) sus pensamientos, lo que vos podrías añadir y qué experiencias de aula has tenido con la utilización de ellos.

CÍRCULO DE LECTORES

2009-03-28T09:28:00.000-07:00

Lograr que los niños accedan a la lectura con placer, no es por cierto y tal como están las cosas, tarea fácil, sin embargo, tampoco una utopía.
A los chicos les gusta leer, es falso que no les guste. El tema está en qué les ofrecemos para leer y qué entendemos por lectura, pero aún, cómo los motivamos a leer y así convertirse en verdaderos lectores, críticos literarios.
La lectura primero es placer, primero es entendimiento, primero es ganas de pasarla bien. Para eso, los chicos necesitan que el texto logre “meterlos” con las mismas ganas por ejemplo, como se meten en una secuencia de dibujos en la televisión.
Está claro que no se consigne nada con imponerles a ellos un texto porque cumple con nuestra currícula. Porque para que los chicos puedan decir qué prefieren, debemos darle a elegir; para que elijan verdaderamente, debemos darles libros variados.
Raras veces los chicos pueden elegir qué leer, raras veces pueden consultarse entre ellos, raramente recomendarse entre sí algún libro que hayan leído primero, sencillamente porque carecen del hábito lector, porque carecen de modelos y de un espacio real para tal fin.
Para saber qué leer, es necesario ver y para ver y poder elegir, tiene que haber muchos libros, muchos materiales de lectura, buenos y malos, lindos y feos, viejos y nuevos. Uno no puede elegir sobre lo que no conoce, porque eso es una falsa elección, es en realidad, una imposición solapada.
Cuando hablamos de material de lectura, hablamos de todo lo que sirva par leer: artículos de diarios y revistas, propagandísticos, textos, panfletos, libros de ciencias, de historia, enciclopedias, diccionarios, cartas, etc. Y también mucha, mucha literatura a la cual apunta este proyecto en realidad, sin dejar de lado todo lo demás.
Todos los libros necesitan de alguien que los leas, que los eche a andar, que los recree, pero mientras más nos acercamos al libro literario, artístico, estético, es decir a la obra literaria, más se fortalece la función del lector, más se hace necesaria su colaboración para recrear sus múltiples sentidos, sus múltiples lecturas. Es ahí cuando el libro se convierte en juguete y la lectura en un juego.
Para que la lectura sea un juego tiene que ser capaz de promover, de movilizar, de desestructurar, de dinamizar el mundo.
De allí la necesidad de apelar a una literatura abierta, plural, que permita la formación de un lector crítico. Para ello, es imprescindible eliminar como pautas inmóvibles aquellas que importan a un criterio exclusivamente adulto, la apertura a modelos flexibles, con una base cultural que apoye la proyección de YO del lector infantil, permita el crecimiento y el reconocimiento de una auténtica personalidad.

Para leer el proyecto haga click AQUÍ

Chicos del Colegio Siglo XXI de San Carlos de Bariloche (Río Negro-Argentina) están llevando a cabo este proyecto desde el 2008 con gran entusiasmo y éxito. Los invitamos a explorar el blog en el que se vuelcan algunos de sus trabajos. Hagan click AQUÍ y diríganse a Blog de los chicos: CÍRCULO DE LECTORES. Por favor, dejen sus comentarios. Gracias.

Letras y palabras en EGB1

2009-03-12T15:08:00.000-07:00

Estos trabajos fueron creados para el período de diagnóstico para primero y segundo grado.Son propuestas de actividades para utilizar en la sala de informática con los progarmas Paint o Word, o bien para imprimir.

Primer grado: Algunos alumnos de primer grado suelen presentar problemas para reconocer las vocales o las consonantes, no obstante, con variada ejercictación y entrenamiento este inconviente se supera rápidamente.

Letras y palabras

Segundo grado: Los erroes en la separación o fragmentación de palabras son muy comunes en los alumnos que se están iniciando en la lectoescritura y suelen desaparecer rápidamente conforme van profundizando en ella, sin embargo, en aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje en el área dellenguaje, es necesario un mayor entrenamiento para corregirlos.

Separar palabras

Chistes con forma de historieta.

2008-11-14T12:13:00.000-08:00

Luego de trabajar con los chicos arduamente sobre las historietas (leer, recrear, crear, dibujar) tanto en lengua como en plástica, les aconsejamos que lleven el desafío a la sala de informática. Allí ellos se encontrarán con la propuesta de recrear chistes sin incluir dibujos. Sólo podrán ayudarse con las autoformas, sus propiedades y la tabla de Word.
Los resultados son muy interesantes...

Es un trabajo que logra motivar a los niños en el uso de autoformas, tablas, formatos... pero por sobre todo a ser creativos y a utilizar correctamente sus conocimientos estéticos y lingüísitcos.
Esperamos que esta propuesta les sirva para llevar a sus clases.

Word Autoformas Chistes Original

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Creative Writing: I am Poem

2008-10-24T12:45:00.000-07:00

This activity is very simple to carry out in class, and it is also very revealing. You will be surprised with the outcome! Before starting, it would be a good idea to revise literature concepts such as metaphor, similies, images. You can do this through the song "Feeling Good" by Michael Boubblé.
I recommend you to play soft background music while the children are writing. It helps to create a nice atmosphere. The children can let their imagination fly.
Here is the layout for the children to write their poem. I will include some examples of their writings soon. Stay tuned!

I am...

1st Stanza

I am (two special characteristics you have)
I wonder (something you are actually curious about)
I hear (an imaginary sound)
I see (an imaginary sight)
I want (an actual desire)
I am (repeat the first line of the poem)

2nd Stanza

I pretend (something you really pretend to do)
I feel (a feeling about something imaginary)
I touch (something you imagine you touch)
I worry (a worry that is real to you)
I cry (something that makes you very sad)
I am (repeat the first line of the poem)

3rd Stanza

I understand (something you know is true)
I say (something you believe in)
I dream (a dream you actually have)
I try (something you make an effort to do)
I hope (something you rally hope for)
I am (repeat the first line)