lunes, 16 de agosto de 2010

Documento para el aprendizaje en el siglo XXI. Manifiesto

Al leer el manifiesto nadie puede negarse a decir que acuerda con él pero también puede pensar que aún falta mucho por hacer; por eso es importante que cada tanto personas como Fernando Santamaría o Mario Aller nos recuerden que la educación nos necesita parados desde otro lugar y preparados a asumir el compromiso de cultivar la creatividad, de fomentar el aprendizaje flexible, de confiar en nuestros alumnos, de aceptar una evaluación continua y felxible, de adoptar la diversidad, de promover el respeto, de invertir y construir sobre espacios de aprendizaje físicos, de repensar nuestro papel de profesores, de considerar un currículo adecuado a los tiempos que corren y de formar parte de un aula global en la que los proyectos colaborativos nos ayuden a ser cultos en una sociedad multicultural.

Material para ampliar:

El documento completo en el Post Documento para el aprendizaje en el siglo XXI. Un manifiesto para el cambio

Este mismo texto puede ser encontrado en Contomundi 2.0 traducido al gallego por Mario Aller en Manifiesto para un cambio educativo

domingo, 15 de agosto de 2010

IMÁGENES PICASA

Agua- Water

Antártida y Malvinas


Animales


Aparato circulatorio

Aparato digestivo

Aparato reproductor

Aparato respiratorio

Aparato urinario

Cartografía

Corazones


Imágenes para manualidades


Ilustraciones para cuentos.


Provincia de Río Negro

TÉCNICAS DE ESTUDIO

“Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer o escribir, sino aquellos que no sepan aprender, des-aprender y re-aprender" - Alvin Toffler

Las técnicas de estudio se están convirtiendo en uno de los conceptos más importantes en el mundo estudiantil. Son sin lugar a dudas el caballito de batalla para cualquier estudiante y allí radica la importancia de aprender a estudiar.

La web "Aprender a Estudiar" resulta agradable, entretenida y motivadora para la mayor parte del alumnado. De esta web obtienen ideas para aplicar y mejorar su rendimiento escolar.

Los docentes con los que he trabajado, la han probado y la han evaluado como una herramienta eficaz. Por otro lado, a los chicos les llamó la atención que muchos de los consejos que allí aparecían eran los mismos que les suelen dar padres y docentes. De este modo los revalorizaron e incorporaron.

Pero de todas las técnicas hay una en particular que a los chicos les resulta muy útil a la hora de conceptualizar, jeraquizar y organizar lo que están estudiando, me refiero al mapa conceptual que es un instrumento que ha demostrado gran utilidad para lograr el aprendizaje significativo.

Los mapas mentales o mapas conceptuales son una manera fantástica para esbozar las ideas y hacer un intercambio de ideas realmente productivo. No dejes que la resistencia al aprendizaje de un nuevo software te impida usarlo, Bubbl.us es gratis, basado en la web y fácil de aprender.
Puedes visitar Bubbl.us y sin siquiera iniciar sesión puedes empezar a crear tus propios mapas mentales, con un aspecto impresionante y pulido. Puedes registrarte si deseas habilitar la posibilidad de salvar, compartir y otras características entre sesiones cruzadas. Has clic en el nodo de inicio que proporcionan, introduce tu tema, y comienza a añadir nodos con las teclas CTRL + ENTER y TAB para los secundarios (hijos) y nodos paralelos (hermanos), respectivamente.
Puedes mover los nodos, cambiar los colores y tamaño de la fuente, y fácilmente interconectar los nodos unos con otros, con simplemente arrastar la función de conectar. Puedes exportar tu mapa conceptual como un archivo JPG o PNG, guardarlo para su posterior edición, y compartirlo para que otros puedan modificarlo o verlo. Bubbl.us es rápido, gratis, y requiere menos de un minuto para aprender.
Otro programa para crear mapas conceptuales es “CmapTools”. Este software, desarrollado por el Institute for Human and Machine Cognition (IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos), se diseñó con el objeto de apoyar la construcción de modelos de conocimiento representados en forma de “Mapas Conceptuales”. Sin embargo, también pueden elaborarse con él “Telarañas”, “Mapas de Ideas” y “Diagramas Causa-Efecto”, todos dentro de un entorno de trabajo intuitivo, amigable y fácil de utilizar.
Para ampliar el tema:

Técnicas de estudio - La página en español con mayor contenido sobre Aprendizaje y Técnicas de Estudio

Consejos de los chicos de 5to y 6to grado del Colegio Siglo XXI - Bariloche (año 2009)

sábado, 14 de agosto de 2010

HERRAMIENTAS PARA PRODUCIR "TEXTOTECAS ONLINE"

Muchas veces me encuentro con sitios, generalmente online, que a través de su presentación e interacción hacen interesante y atractiva la propuesta de escribir.
Como dice Luara Devetach, cada uno de nosotros llevamos una Textoteca interna cargada de sonidos, sensaciones, emociones y palabras que pueden estar sueltas, en una copla, en canciones, en rimas, en cuentos, en novelas, en graffittis... y en tantos otros soportes. pero lo más interesante es que cada uno de ellos alimenta nuestro mundo literario, nuestro lenguaje, nuestra cultura.
Cada uno de nosotros, docentes/alumnos, somos textotecas ambulantes que llevan sus experiencias literarias a donde van, compartíendola con quienes tienen la fortuna de cruzarse en nuesto camino. Pero me atrevería decir que cada uno de nosotros en este momento somos textotecas digitales y es por ello que los invito a explorar estos sitios sobre herramientas, aplicaciones y otras cositas que ayudan a fomentar la palabra entre nuestros alumnos y por qué no, entre nosotros.


STORYBIRD Crear historias a partir de unas imágenes maravillosas.

STORYJUMPER Crear libros escribiendo historias a partir de imagenes proporcionadas por el programa o subiendo las propias.

LATERATIVA Red colaborativa de literatura.

ÉRASE QUE SE ERA Este sitio permite que los más pequeños puedan crear historias con la modalidad de "Elige tu propia aventura". Una vez que decidieron cuál sería la historia, ésta aparecerá como una película. La misma podrán verla tantas veces como lo deseen y renarrarla oralmente o por escrito.