Infoxicación

¿Infoxi qué? Podríamos deducir, por así decirlo, que al escuchar por primera vez este término pensaríamos en que la información pareciera que ha sufrido de intoxicación. De cierta manera, es cierto, solo que no es la información en sí, sino que somos nosotros quienes ante una gran cantidad de información nos vemos carentes de un método para comparar y procesar diferentes tipos de información, para analizarla o bien para ver en sus contadicciones y a partir de ellas poder reorganizar nuestro conocimiento sobre el tema en cuestión. 

Alfons Cornella en 1996, acuñó este término, para referirse a la idea de la sobrecarga de información que recibimos como usuarios. Es estar siempre "on", recibir centenares de informaciones cada día, a las que no podemos dedicar tiempo. Lo que nos lleva a un desborde puesto que no podemos profundizar en nada y vamos saltando de una cosa a la otra perdiendo el rumbo de lo que necesitamos saber. Esto es consecuencia de un mundo en donde lo que vale es "todo sobre" el tema en cuestión sin sopesar qué es "lo más importante"; es decir, es más importante acumular información que analizarla, clasificarla, evaluarla y resignificarla. 

Para no terminar "ahogados", "desbordados", "desanimados" con toda la información a la que podemos acceder debemos aprender a clasificarla armando repositorios donde podamos recurrir a ella. 
Para tener una mejor idea de cómo organizarnos podríamos según Cornella dividirla en tres grandes partes: información fatal (aquella información que no nos interesa en absoluto porque no tiene nada que ver con los temas que tratamos); información interesante (aquella que en algún momento puede interesarnos) y aquella información útil (aquella que nos es realmente provechosa). 

Luego, nos dice Cornella que debemos tener en cuenta que "la forma de conseguir una mejora en la productividad personal, en el trabajo, pasa por recibir la información adecuada, suficientemente, de forma que la puedas aplicar, y esto se conseguiría con saber, cada uno de nosotros, cuáles son los cinco temas fundamentales en los que trabajas, los cinco temas secundarios y cuál es la lista de información crítica para estos cinco temas y la lista de información secundaria para los cinco temas secundarios." 

http://es.slideshare.net/javierdqfsa/cmo-sobrevivir-a-la-infoxicacin-alfons-cornella

Fuentes:
 - Alfons Cornella. Semper Progredi (sitio web)
http://alfonscornella.com/thought/infoxicacion/  
 - Cómo sobrevivir a la infoxicación,  Alfons Cornella. Trascripción de la conferencia del acto de entrega de títulos de los programas de Formación de Posgrado del año académico 1999-2000 
- http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf

Esto fue publicado en otro de mis blogs "Tesoros en la red" creado para un curso. 
http://lolabaritesoroenlared.blogspot.com.ar/2015/09/infoxicacion.html

Semana de la Salud y TIC

A partir de un trabajo que comenzó como respuesta a situaciones que se fueron presentando en Bariloche (nuestra ciduad de residencia) surgió la idea de llevar adelante un proyecto que involucró a dos cursos: 5to y 6to grado de nivel primario del Colegio Siglo XXI. Para llevar adelante este proyecto nos planteamos los siguientes objetivos:

• Promover hábitos para el cuidado de la salud previniendo enfermedades con el fin de mejorar la calidad vida.
• Promover el cuidado del medio ambiente utilizando energías alternativas.
• Continuar reforzando el proyecto Basura integrándolo a los dos objetivos anteriores.

 ¿Por qué? Lo fundamentamos de la siguiente manera: 

Teniendo en cuenta que este año ha sido por demás particular en Bariloche debido a la floración de la caña colihue y la erupción del volcán Puyehue trabajaremos durante una semana abocándonos de lleno a tratar temas que nos ayuden a prevenir situaciones de riesgo. Para tal fin retomaremos temas trabajados anteriormente como por ejemplo: la basura, el agua, la energía, los recursos naturales, los alimentos, problemas ambientales, etc.

La intención es poder llegar a los hogares de cada uno  de los chicos y que ellos  puedan convertirse  en multiplicadores de la salud y el bienestar. Como medio de difusión los alumnos deberán crear: presentaciones animadas, folletería, informes, publicación de las experiencias, armado de modelos, afiches, volantes, etc.

De esta manera los chicos podrán lograr, a partir de un trabajo grupal de selección de información y de comunicación a los demás, el aprendizaje de todos los contenidos que se trabajen  involucrándose directamente con las problemáticas y la búsqueda de posibles soluciones.

 ¿Qué contenidos trabajamos? 

• Recursos Naturales: clasificación, contaminación.
• Problemas ambientales
• Los alimentos
• Proyecto “Basura”. (Contaminación- Reciclado de materiales)
• Enfermedades relacionadas con la contaminación del agua, suelo y aire. Prevención  (Hanta virus).
• Energías alternativas (como forma de no contaminación)
• Economía de los materiales (circuito productivo)
• Estadística. (Creación de gráficos de barra, de torta.)

¿Cómo lo llevamos a cabo? 

Los alumnos trabajaron en grupos de siete integrantes. Cada grupo estuvo conformado por alumnos de 5º y de 6º grado.

Se le asignó un tema a cada uno de los grupos sobre el cual debieron investigar, seleccionar información relevante, armar mapas conceptuales, afiches con imáganes, etc. Para que ello se valieron de las técnicas de estudio que venían trabajando: tomas de apuntes (que pasaban en limpio en el documento del grupo en google doc), resúmenes (que editaban en un procesador de texto), mapas conceptuales (utilizaron bubbl.us)

Posteriormente cada grupo de alumnos debió exponer al resto de los chicos, mientras estos tomaron  apuntes en sus cuadernos.

Luego se realizó una breve muestra a la comunidad educativa mostrando lo que se había investigado y el funcionamiento de los modelos construidos para el uso de energía solar, eólica, etc.

¿Qué hace este proyecto especial?

 Los chicos utilizaron herramientas que aprendieron en Informática como ser google docs, su wiki "Galería-Chicos Siglo XXI", cámaras fotográficas, celulares para registrar visitas y grabar entrevistas, libros y revistas especializadas en formato digital, utilizaron sitios como Educaplay para crear juegos... Es decir, las TIC estuvieron presentes en la medida que ellos las necesitaron para trabajar. Vale destacar la responsabilidad con la que se trabajaron teniendo en cuenta que tanto dentro como fuera de la escuela tuvieron la oportunidad de manejarse con libertad demostrando un grado de autonomía, compromiso y respeto dignos de ser imitados.

Sitios en el que se podrán apreciar  sus trabajos:

"Semana de la Salud" - en la Wiki de los chicos Este espacio fue editado por ellos.

"El Cordillerano", nota realizada a los chicos y directora de la escuela

La historia de las cosas.

Este sitio me fue proporcionado por una alumna de 6to grado (Flor Santamaría) que estaba trabajando junto a su grupo con el video que les indiqué sobre La historia de las cosas. Buscando más información sobre este tema ella se topó con una página increíble.
sabemos que todas las cosas que hay en nuestra vida traen consecuencias sobre las comunidades a lo largo de todas las etapas que transitan: desde la extracción de recursos para fabricarlas, a su producción, venta, consumo y disposición. Sin embargo, la mayor parte de esto se oculta.
A partir del video La historia de las cosas se puede realizar un trabajo interesante para que los alumnos reflexionen, discutan, investiguen y sean agentes de cambios en la sociedad.
El sitio La historia de las cosas cuenta con material para trabajar en clase: guías de debate, actividades grupales...

Recilcadores en marcha

Desde hace varios años en el Colegio Siglo XXI se viene trabajando con un tema que preocupa a varios barilochenses: la basura.
Durante el ciclo lectivo 2010 5to y 6to grado nos focalizamos en conocer a fondo el trabajo de la Asociación de Recicladores de Bariloche (A.R.B.) y el de las juntas vecinales. Por ello los alumnos de 5to grado este año se convirtieron en expertos entrevistadores de la mano de sus compañeros de 6to.
A comienzo de año los alumnos de 6to grado a partir de un trabajo de lengua se dedicaron a profundizar sobre las 3R (reducir, reciclar y reutilizar). Surgió resolver un CazaBasura (versión de cazatesoros) y qué mejor que para festejar el día de Bariloche montar los juegos en el salón que fueron construidos con basura. ¿Por qué decidieron hacer esto? Ellos lo explican muy en un post de su blog de SEXTO GRADO llamado Proyecto Basura. Para involucrar a toda la escuela redctaron la siguiente nota para las familias:

19/03/10

Queridas familias:

Sexto grado está llevando adelante un proyecto: “Las 3R” (reducir, reutilizar, reciclar). Necesitamos de su ayuda para conseguir los distintos materiales con que realizaremos nuestro trabajo.

Estamos precisando: potes de yogurt o Danette, tapitas de gaseosas, botellas de plástico de gaseosa de 1L., palitos de helados, cartón, papel de rollo higiénico y/o de cocina, papel de diario, cajas (de torta, sopas, gelatina, etc.), hojas usadas A4, sachet de leche, medias viejas en desuso y limpitas.

Acercar todo al aula de 6º grado hasta el 26/03/10.

Muchas gracias por ayudarnos a cuidar nuestro hogar.

Sexto grado.

Pero como si esto fuera poco, gracias a estar atentos a todo lo que hacía al reciclado nos enteramos que también la A.R.B. colabora con el Hospital Garrahan juntando tapitas. Asi que sin más rodeos toda la primaria se puso en campaña guiados por el grupo de representantes que siempre está pensando en cómo hacer que participemos activamente en nuestra comunidad.

Pensando en lo importante que son las campañas para que la gente esté informada y recuerde que clasificar la basura en casa, en la escuela o en el trabajo ayuda a la A.R.B. y mantiene más limpia la ciudad es que decidieron realizar folletos, afiches y calendarios.

¿QÉ SABES SOBRE EL SONIDO?

Te invitamos a realizar algunas experiencias. Luego contamos cuáles fueron tus conclusiones.

1- El sonido viajero

2- Las ondas sonoras y las membranas.

3- Una trompeta para escuchar.

4 - ¿Escuchas bien?

5- Sonido en la cabeza

Para iformanos sobre:

El oído: en este sitio verás un video muy claro sobre el oído y el proceso de audición. No te lo pierdas pues al finalizar te llevará a otros enlaces. ¿Qué has aprendido con estos videos? ¿Qué consejos le darías a tus amigos apra cuiden sus oidos?

¿Cuál es el mensaje que nos quieren comunicar los que han realizado este video? ¿Algunos de los problemas presentados aquí los ves en tu ciudad? ¿Crees que es posible en tu ciudad llevar adelante algunas de estas soluciones? ¿Cómo harían para llevar adelante una de las propuestas?



Presta atención al mensaje:



¿Te animas a crear un afiche con un mensaje parecido al que comunican estos chicos en este video?

Integrando lo trabajado:

Mapa conceptual "El sondio y sus características" No te pierdas este trabajo de Mª Jesús Camino. Te ayudará a comprender mejor el tema. ¿Te animás a crear tu propio mapa conceptual sobre el sonido?