Haciendo una red más segura. El mejor festejo para el Día Internacional de Internet

Vía Las Netbooks no muerden  

El próximo 17 de mayo se conmemora el Día Internacional de Internet. Son muchas y variadas las maneras de participar para el acontecimiento sea verdaderamente un festejo. Por ejemplo, estar atentos y tomar acciones para mantener su libertad, su neutralidad, para evitar que las nefastas iniciativas como ACTA, SOPA, PIPA o CISPA logren su cometido de dominar y controlar todo lo que sucede en la red. Esos intentos de legislaciones, que sólo pretender proteger a poderosos intereses económicos, ponen siempre como excusa que incorporan más controles para "velar por nuestra seguridad"...

Pero sabemos que ese no es el verdadero camino para lograr una Internet sea cada día más segura (en realidad, es todo lo contrario). Como en una gran comunidad, como en una gran ciudad, lo único que hará que la web sea un lugar mejor, no será el control y la censura, sino la actitudes responsables de sus propios ciudadanos. Así lo creemos quienes desde la educación utilizamos la web y por eso trabajamos día a día para lograr que desde muy pequeños los nuevos internautas sepan cómo cuidar y cómo cuidarse en la Internet.
En ese sentido comparto una propuesta pedagógica pensada especialmente para ser desarrollada de manera simultánea el Día de Internet, en la mayor cantidad de instituciones educativas posible. La misma intenta ser un punto de partida para lograr entre todos una Internet más segura, una Internet mejor. Con la iniciativa de la Profesora Débora Kozak, la actividad (elaborada colaborativamente por los docentes María Dolores Llana, Gustavo Cucuzza, José Miguel Palma y Ricardo Leithner de la Red CREAR) está dirigida a docentes de todos los niveles para que en cualquier caso puedan aplicarlas en sus clases con las adecuaciones que en cada caso se consideren necesarias:

LOS INVITAMOS A PARTICIPAR DE LA JORNADA COLABORATIVA SOBRE USO RESPONSABLE DE INTERNET
Con motivo de la conmemoración del Día Internacional de Internet el próximo 17 de mayo, invitamos a maestros y profesores de nivel primario, secundario y terciario a sumarse al desarrollo de una jornada en la web sobre la base de plan común de trabajo.
En el enlace que se consigna a continuación podrán acceder a la planificación que hemos armado sobre el tema para cada nivel. Por supuesto, cada docente podrá adaptarla a su contexto.
Esperamos que les guste la propuesta y en breve publicaremos otro enlace con el que los/las alumnos/as podrán responder a una encuesta on line acerca del Uso Responsable de Internet.
Pueden invitar a todos/as los/as colegas interesados/as! Esperamos que les resulte de interés.

El documento con la propuesta completa:
Jornada Colaborativa Interinstitucional sobre Uso Responsable de Internet 2012

Les pedimos a quienes están interesados en participar en la Jornada Interinstitucional de Uso Responsable de Internet que se anoten acá:
https://docs.google.com/document/d/1kczWYYjV_TZtG4tjUlXccQcmXqI_fV6Gz0Og3z-9-Tw/edit

Cualquier duda, consulta o comentario pueden hacerlo en el espacio Red CREAR en Facebook

¡¡¡Y no dejen de participar de visitar y concursar en la página Uso responsable de Internet en Facebook!!!  

La historia de las cosas.

Este sitio me fue proporcionado por una alumna de 6to grado (Flor Santamaría) que estaba trabajando junto a su grupo con el video que les indiqué sobre La historia de las cosas. Buscando más información sobre este tema ella se topó con una página increíble.
sabemos que todas las cosas que hay en nuestra vida traen consecuencias sobre las comunidades a lo largo de todas las etapas que transitan: desde la extracción de recursos para fabricarlas, a su producción, venta, consumo y disposición. Sin embargo, la mayor parte de esto se oculta.
A partir del video La historia de las cosas se puede realizar un trabajo interesante para que los alumnos reflexionen, discutan, investiguen y sean agentes de cambios en la sociedad.
El sitio La historia de las cosas cuenta con material para trabajar en clase: guías de debate, actividades grupales...

La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú

Zamba es un niño formoseño que va a la escuela en Clorinda. Comienza su aventura cuando va de excursión a Yapeyú. A través de un viaje al pasado, se vuelve protagonista de una osada travesía que recorre la historia argentina de la mano del General San Martín y lo acompaña en diversas situaciones históricas: formación del Regimiento Granaderos; Segundo Triunvirato; la Batalla de San Lorenzo; el Cruce de los Andes y la Campaña del Perú.

¿La vemos?

La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap.1 (1 de 2)


La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap. 1 (2 de 2)


La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap. 2 - (1 de 2)


La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap. 2 - (2 de 2)


La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap. 3 - (1 de 2)


La Asombrosa Excursión de Zamba en Yapeyú - Cap. 3 - (2 de 2)

Desafío: ¿Se animan a crear un video con la técnica stop motion que cuente la historia del Padre de la Patria recreando el momento de su vida que consideren más relevante para ustedes? Esperamos los links a sus videos... Llegó la hora de ser historiadores creativos, ¿no les parece?

Pollock en la escuela

Paul Jackson Pollock (28 de enero de 1912, Cody, Wyoming, Estados Unidos - 11 de agosto de 1956, Springs, Nueva York, Estados Unidos) fue un influyente artista estadounidense y un referente en el movimiento del expresionismo abstracto. Considerado uno de los pintores más importantes de los Estados Unidos en el siglo XX.

El action painter por antonomasia es Jackson Pollock (1912-1956), a quien se considera el primer pintor que asimiló la formación pictórica de Gorky. Se le relaciona con el surrealismo en la medida en que su obra pictórica se basa en el «automatismo», en una escritura automática que pretende reflejar los fenómenos psíquicos que tienen lugar en el interior del artista.

Pollock extendía la tela, normalmente sin tratar, sobre el suelo, y corría o danzaba a su alrededor y dentro de ella, derramando la pintura de manera uniforme. Pollock no trabajaba sobre el lienzo sino, muchas veces, metido en él. En efecto, no trabajaba la tela con utensilios tradicionales como el pincel o la espátula, sino mediante la técnica del dripping. Aunque a veces se le señala como inventor de la misma, lo cierto es que se considera que ya fue empleada por el surrealista Max Ernst. Lo que sí puede afirmarse es que la popularizó de tal manera que el dripping se asocia inmediatamente a la obra y persona de Jackson Pollock.

El dripping consiste en dejar gotear o chorrear la pintura, desde un recipiente (tubo, lata o caja) con el fondo agujereado, que el pintor sostenía en la mano o bien, en menor medida, desde un palo o una espátula. De esta manera pintar no era algo que se hacía con la mano, sino con un gesto de todo el cuerpo. Las grandes telas se llenaban por todos lados, de manera uniforme, de color en forma de manchas e hilos que se mezclaban. El pintor añadía goteos más finos realizados con un bastoncillo mojado en pintura.

Pollock habló de esta técnica: "Mi pintura no procede del caballete. Por lo general, apenas tenso la tela antes de empezar, y, en su lugar, prefiero colocarla directamente en la pared o encima del suelo. Necesito la resistencia de una superficie dura. En el suelo es donde me siento más cómodo, más cercano a la pintura, y con mayor capacidad para participar en ella, ya que puedo caminar alrededor de la tela, trabajar desde cualquiera de sus cuatro lados e introducirme literalmente dentro del cuadro. Se trata de un método similar al de los pintores de arena de los pueblos indios del oeste. Por eso, intento mantenerme al margen de los instrumentos tradicionales, como el caballete, la paleta y los pinceles. Prefiero los palos, las espátulas y la pintura fluida que gotea y se escurre, e incluso un empaste espeso a base de arena, vidrio molido u otras materias1"

De esta manera, lo que Pollock plasma en la tela «no era una imagen, sino un hecho, una acción».

1 Carrassat, P.F.R. y Marcadé, I., Movimientos de la pintura, pág. 151

Ahora bien, todos se estarán preguntando qué tiene que ver toda la historia de Pollock con la escuela y las TIC. Pues es sencillo. Hoy contamos con un linezo online que permite dejar chorrear la pintura sobre la pantalla creando cuadros asomboros. De esta manera nuestros alumnos podrán experimentar el juego de colores y trazos posibles. Luego, claro está, es necesario que esto lo experimenten en el aula o en casa jugando con las pinturas, los colores y los tarros agujereados. Todo ha de ser registrado por las cámaras.


Paso 1
Para ello acceder a: http://www.jacksonpollock.org/
A pintar como Pollock

Paso 2
Sacarle fotos a los cuadros.

Paso 3
Crear un video con obras al estilo Pollock.



Paso 4
Dar a conocer las obras. Montar una exposición con los cuadros creados en el aula y una instalación para mostrar los cuadros digitalizados.

Solo resta disfrutar.

GALERÍA CHICOS SIGLO XXI- Una galería del conocimiento.

Durante el año 2010 con los chicos del Colegio Siglo XXI (Bariloche, Argentina) estuvimos viendo que desde las aulas estábamos generando mucho material para estudiar. Pero lo interesante es que estos materiales fueron y son creados en forma colaborativa utilizando para ellas herramientas como google doc, google maps,  bubbl.us... Además sentimos que poco a poco hemos adoptado el rol de editores; sí, somo editores de nuestro propio material de estudio. En estos años hemos escrito libros, publicado investigaciones, editado videos, mapas conceptuales, animaciones... Sentimos que es mucho lo que tenemos para ofrecer y compartir. Eso nos ha llevado a seguir creciendo por lo que ahora se suman a nuestros desafíos la creación de una wiki.
Aquí les dejo el enlace para que vayan viendo como crece semana a semana con la colaboración de los alumnos, los docentes involucrados y dentro de muy poco tiempo... los papás también formarán parte de este proyecto de manera más participativa. 


GALERÍA CHICOS SOGLO XXI. Galería del Conocimiento.

Galeria-Chicos-SigloXXI - ¿Quiénes somos? via kwout

Poder legislativo

Busca el artículo 29 en la Constitutción Nacional y resume lo que se expresa en él.

¿Cómo se determina la cantidad de legisladores por provincia?

¿Cuánto duran en su cargo? ¿Pueden ser reelegidos?

Si una persona tiene 29 años, ¿puede ser Senador? 

¿Cuáles son las funciones del Vicepresidente?

¿Cómo surge una ley?

¿Quiénes pueden presentar proyecto de ley?

En grupo propongan un proyecto de ley aplicable a la escuela. Por ejemplo, la Ley del Recreo, Ley del uso de la Cancha, Ley de las Tareas, Ley de Puntos de Vista...

El voto y el sistema electoral

El voto

Luego de ver este video y de haber tomado nota realiza un folleto explicativo sobre el voto y dalo a conocer en tu comunidad.

El sistema electoral



¿Cuáles son los pasos del sistema electoral?
¿Qué son los partidos políticos? ¿Cuáles conoces?
¿Cuándo se considera válido el voto?
¿Cuándo se debe realizar un balottage, o segunda vuelta?
¿Cuántos senadores hay en el Senado Nacional?
¿Cómo saben qué cantidad de diputados deben ser elegidos por provincia?

Ahora, con toda la información que tienes, confecciona un afiche explicando el sistema electoral argentino. Recuerda que en un afiche no se escribe todo, solo lo que es importante destacar y debe ser con letra clara y legible (imprenta).

Art Project - Google.

Recorrer sólo algunos de los museos que reúnen a los artistas plásticos más importantes del mundo llevaría días, meses, miles de kilómetros y unos cuantos miles de dólares, también. O puede hacerse con un clic como comentaramos en el post "Museos a un solo click" con la diferencia que desde ahora gracias a Googleartproject.com podremos disfrutar en alta resolución de más de 1000 obras de arte de más de 400 artistas diferentes.
Ahora es posible pasear virtualmente por sectores seleccionados de 17 museos en nueve países, entre Europa y Estados Unidos. El Museo Reina Sofía de Madrid, la galería Uffizi de Florencia, The Metropolitan Museum of Art and MoMA en New York, The State Hermitage Museum en St. Petersburg, Tate Britain & The National Gallery en Londres, del Van Gogh Museum en Amsterdam son algunos de los que podremos visitar y para ello Google puso bajo techo la misma tecnología con la que el Street View recorre las calles. De esta manera muestra las obras en 360 grados. Cada imagen contiene 7 mil millones de pixels, lo suficiente para hacer impresionantes zooms y no perder ningún detalle.
Y algo muy interesante es que además de ir visitando las salas y accediendo a las obras expuestas, podemos crear nuestras propias colecciones para disfrutarlas posteriormente.

Art Project, powered by Google via kwout

Fuente: "El arte del mundo a un solo clic y como nunca se vio" de la Revista de Cultura Ñ de Clarín.

NEMO en el cole

Este trabajo lo llevé adelante con mis alumnos de 5to grado.

La película cuenta el increíble periplo de dos peces - Marlin y su hijo Nemo - que se ven obligados a separarse en la Gran Barrera de Coral, ya que Nemo es capturado por un buceador. El pobre termina en la pecera de la consulta de un dentista desde la que se divisa el puerto de Sydney.

Marlin, con la ayuda de un simpático pero despistado pez llamado Dory (que carece de memoria inmediata), se embarca en un peligroso viaje. El precavido padre acaba convirtiéndose en el héroe de una verdadera epopeya cuyo fin es rescatar a su hijo, que por su parte ha urdido un descabellado plan para volver sano y salvo a casa.

Aquí encontrarás más información sobre la película:Buscando a Nemo - Cinebso

Para tener en cuenta al ver la película:
a)¿En qué momento de la película se puede ver la reproducción de los peces? ¿Qué etapas no se muestran?
b)Realicen una lista de los personajes que aparecen en la película y luego indiquen cuáles son animales nadadores, flotadores o del fondo.
c)¿Qué personaje “se hace tinta" cada vez que se asustaba? ¿Qué función cumple la tinta en los calamares y cómo se desplazan?
d)¿En qué momento se muestra a un pez de las profundidades? ¿Qué beneficios les otorga ese comportamiento?
e)¿Por qué no era peligroso tocar las “puntas” de las medusas?
f)Expliquen cómo se alimentan las ballenas.
g)Los peces payaso suelen refugiarse en anémonas de mar. Averigüen en qué se benefician ambos.

Aquí verás algunos fragmentos de la película:





















Estos son los personajes de la película Buscando a Nemo. Como opdrás observar se incluye como dato la especie a la que pertenece cada uno.

MARLIN (PADRE)
Especie: Pez Payaso

DORY
Especie: Cirujano Azul

NEMO
Especie: Pez Payaso

TIBURONES
Bruce: Tiburón Blanco

Anchor/Ancla: Pez Martillo

Chum: Mako

CRUSH
Especie: Tortuga Marina

SQUIRT/Chiqui
Especie: Tortuga Marina

NIGEL
Especie: Pelícano

GILL
Especie: Ídolo Moro

BLOAT/Globo
Especie: Pez Globo

BUBBLES/Burbujas
Especie: Loreto Coliamarillo

DEB (Y FLO)
Especie: Damisela Blanquinegra

GURGLE/Gluglú
Especie: Gramma Loreto

JACQUES
Especie: Camarón

PEACH
Especie: Estrella de Mar


Fondos de pantalla PULSA AQUÍ

DESAFÍO: ¿Te animas a crear una presentación en Power Point contando cómo es la vida en un ambiente acuático como el océano? Para ello deberás contarnos cómo viven los animales y las plantas en este ambiente. Esperamos tus trabajos.

Aquí algunos de los trabajos.

El agua y sus amigos 5 to grado 2009

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El agua y los animales x Ainhoa Simonutti y Luna Molina

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div style="width:425px" id="__ss_6417628">Seres del agua fran y manu

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FELIZ NAVIDAD

En esta Navidad quería compartir con ustedes algunos temas de la Navidad Criolla cuyos autores son Ariel Ramirez (música) y Félix Luna (letra). La interpretación de las canciones son de nuestra queridísima Mercedes Sosa.
Espero que lo disfruten.

¡¡FELIZ NAVIDAD!!

ALBUM PICASA NAVIDEÑO.

Para todos aquellos que quieran armar videos, presentaciones animadas, calendarios, tarjetas.... aquí les dejo algunas de las imágenes que fui coleccionando en Picasa.



¡Felices Fiestas!

MURAL DEL BICENTENARIO ARGENTINO

Este es un gran mural interactivo. Miguel Rep fue el encargado de dibujarlo. ¿Sabías que lo hizo durante la Feria del Libro del año 2008 durante 10 jornadas de trabajo? Sí, aunque te parezca imposible. Contaba con tan solo 21 días para hacerlo, que es el tiempo que dura la Feria del Libro. La consigan era que lo fuera dibujando frente al público. Por esa razón eligió hacerlo como mural, por una cuestión de espacio en la Feria del Libro. ¿Dónde está el mural? Una vez levantado de la feria de Buenos Aires, fue al Congreso de Cultura. Pero para que vos no te lo pierdas y puedas apreciarlo, recorrerlo, interactuar con él y seguir aprendiendo un poco más de nuestra historia es que te invitamos a que cliques sobre la palabra "MURAL DEL BICENTENARIO". Luego, cuéntanos qué te ha parecido y qué te ha llamado la atención. Además te desafiamos a que hagas tu propio mural del bicentenario; claro que si lo querés podés hacerlo junto a tus amigos y de seguro será más divertido e interesante. ¿Te animás? Mandanos tu trabajo a la siguiente dirección: chicossigloxxi@gmail.com

INSTRUCCIONES PARA VER EL MURAL

1- Para recorrer el mural hay que desplazarse horizontalmente por la pantalla. Para eso, hay que posicionar el cursor sobre el mural y, manteniendo el botón izquierdo del mouse presionado, desplazarse hacia los lados para mover la imagen. También se puede recorrer la imagen horizontal y verticalmente usando las flechas dispuestas en la esquina superior izquierda de la pantalla.

2- Para ver el mural con mayor detalle se utilizan los comandos x2 y x4 que se encuentran en la parte superior izquierda del mural. Para volver a la vista original, se utiliza el comando x1.

3- En el mural hay una selección de dibujos que se destacan, y que tienen videos asociados. Estos videos ilustran y amplían la información sobre el hecho histórico representado en el dibujo.

4- Identificar qué dibujos tienen un video asociados es muy fácil, porque se colorean de amarillo al pasarles el cursor por arriba. Si se hace clic en los dibujos se despliega un menú con los títulos de los videos. Para acceder a un video se debe hacer clic en el título que se quiere ver y se abrirá la ventana que lo contiene. Para volver al mural hay que cerrar la ventana de video haciendo clic en la cruz dispuesta en la esquina superior derecha. Para ver otros videos asociados a la misma imagen, hacer clic en "Ver más".

ZAMBA NOS INVITIA A VIAJAR EN EL TIEMPO...1810 NOS ESPERA.

Zamba es un niño formoseño que va a la escuela en Clorinda. A través de un viaje al pasado, se vuelve protagonista de una osada travesía que recorre la historia argentina. Zamba va de excursión al Cabildo de Buenos Aires y allí descubre un sillón secreto que viaja en el tiempo y lo transporta al año 1810. Una serie animada sobre la Revolución de Mayo para que reflexionemos acerca de nuestro pasado, nuestro presente y nuestro futuro.
¿La vemos?

La excursión al Cabildo





Se decide el Cabildo Abierto





El pueblo pide el Cabildo Abierto





"La conformación del primer gobierno patrio - 25 de mayo de 1810"





Desafío: ¿Se animan a crear un video con la técnica stop motion que cuente la historia argentina de 1910 o de 2010? Esperamos los links a sus videos... Llegó la hora de ser historiadores creativos, ¿no les parece?

COSAS QUE TENEMOS QUE APRENDER...

Juntos es más fácil y mejor porque aprendemos más gracias también a nuestras diferencias.¿Por qué no intentarlo? Si cometemos errores, no es el fin si no el principio de un camino que nos está ayudando a aprender.

¿Qué te parece el mensaje de este video? ¿No te perece que vale la pena compartirlo con tus hijos, con tus amigos y con tus alumnos?

things to learn from Matt Edgar on Vimeo.

CUENTOS CON STOP MOTION (Parte 2)

Esta fue nuestra primera vez trabajando en la realización de videos a partir de cámaras digitales, escenarios, maquetas, muñecos, luces, efectos especiales...
Y como lo habíamos prometido en el Post Cuentos con Stop Motion aquí les dejamos los videos que armaron los chicos a partir del trabajo que hicieron con los cuentos.

Sexto grado y sus historias de ciencia ficción.







Quinto grado y sus historias de terror.





Todos los que hemos participado de este proyecto esperamos que les hayan gustado los videos.

NARRACIÓN DIGITALIZADA

Aquí les dejo el enlace sobre una presentación muy buena sobre NARRACIÓN DIGITALIZADA. Podrán ver cómo se crean tipo de narraciones digitalizadas en blogs, podcast, wiki, slide show, videos, music...

Digital Storytelling Beta.


Esperamos que una vez que se lancen a crear sus narraciones digitalizadas nos envíen los enlaces para ver sus trabajos y seguir aprendiendo juntos.

Un día me animé...

Un día me animé y lo que aprendí lo enseñé; me había convertido en maestra. Aún recuerdo esos momentos en que un padre o una madre se encontraba con sus hijos leyendo por primera vez. La vergüenza que los había dominado por años había sido vencida por la luz de las palabras que ya no eran sombras en un papel.

“Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más.” Proverbio hindú

Gracias a esos padres, tíos y abuelos que me pidieron aprender las primeras letras por recordarme el maravilloso regalo que me hicieron mis padres y maestros; encontrar mi vocación “el noble empleo de aprender”


Encontrá más videos como éste en Edublogger Argento

YouTube & A Tube Catcher

Youtube es uno de los tantos sitios que ha revolucionado la red Internet. Con él se pueden subir y ver videos, pero hasta hace poco tiempo, esto era posible sólo estando conectado a Internet. Hoy contamos con
Requisitos:
Procesador: Cualquier cpu i686 o compatible utilizando Microsoft Windows.
Sistema operativo: Microsoft Windows 95, 98, ME, 2000, 2003, XP, Vista***
Memoria RAM: El mínimo requerido por tu sistema operativo.

A Tube Catcher trabaja muy bien en Linux bajo Wine, pero el instalador te dará algunos errores que debes ignorar porque son normales.




Sitio para convertir Online Videos de YouTube: CONVERTER YOUTUBE

Enseñar y aprender, el arte de la vida.

Enseñar no se fácil y aprender tampoco pero deberíamos lograr hacer de esto un arte sencillo para la vida.
Cuántas veces nos sentimos con la necesidad de rever nuestra práctica docente y allí nos superan los interrogantes que en más de una oportunidad nos abruman. Pero qué bueno que eso suceda pues nos permite estar atentos a buscar respuestas y soluciones a cada situación porque "al abrirnos a las diferencias perturbadoras, a veces, descubrimos que la manera de interpretar el mundo de otra persona es verdaderamente esencial para nuestra supervivencia. " Margaret Wheatley
Generemos dudas y juntos busquemos distintos caminos que nos lleven a respuestas más creativas y alentadoras.

Se aprende haciendo

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.